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摘要：高中阶段，学生课业繁重，压力较大。高中数学作为基础科目之一，制定出合理有效的复习方案，对我们高中数学教师来讲是一项重要的任务。本文笔者结合自身的教学经验，从以下几个方面谈谈高中数学复习方案。
关键词：高中数学；复习方案；复习措施；
【中图分类号】G633.6
高中数学复习的目标是能够引导学生将数学知识融会贯通，提高学生处理问题的综合能力，同时增强学生的综合素质。高中数学是一门逻辑性较强的课程，所以在复习过程中我们要对学生做适度的引导，根据学生的实际情况来制定一套适合的复习方式，让学生能够对已学知识进行熟练应用，加深知识印象。
一、高中数学复习现况
1.基于我国目前高三学生竞争的日趋激烈，致使高三学习复习压力的加重，学生所背负的复习要点日益增多，因此，学习有效的复习方法是考试发挥和知识掌握的重要保障。对于高三数学来说，数学的复习面十分广泛且数量又多，不少的高三学生对此感到无从下手，致使对高三数学产生畏惧心理。因此，针对数学后期的复习，需学会利用灵活的学习方法及扎实的基础才能够大大减少高三数学复习的压力，因此，必须从复习方法入手，掌握基础知识，从而在高考中得到理想的发挥。
二、高中数学复习措施
1、注重于"三基"的掌握
"三基"即是基础知识、基本解题思路、基本技能，这是做好保障高中数学知识的基本要求，也是复习的重中之重。对于"三基"的学习，必须先构建数学知识的网络，把大量的数学概念、公式、定理等组织整合成层次性的思维架框，从而加强各知识面的联系。注意数学知识的完整性、明确性、系统性、对知识系统网络进行建立。然后进行基本题型的练习，注重于通性通法，做到"一法通则样样通"。其次，对答题的运算能力进行提高，熟练各个公式，体悟运算的重要性，让解题的思维变得清晰合理，初步培养对综合知识的运用，克服综合复习的单向性、定向性。最后，要培养严谨的做题习惯，避免不必要的错误发生。
2、把复习系统化，分阶段复习
在复习前，要先把知识面做好划分，整合复习的题纲，明确复习的中心内容，以每个知识点为任务，掌握好后才可进行下阶段的复习。为了完善每个任务的复习，需先对自身的基础知识做到反复地练习，锻炼和强化自身的反应神经，做到记忆的强化，抓住典型的问题从不同角度去理解思考知识点，进而优化记忆的效果。其次，查缺补漏，在反复练习的过程中，发现学习中的漏洞及欠缺的知识面，以此加强知识的完整性。最后，把知识点进行结合，再加以融会贯通，彻底理解，让数学知识在脑海中得到巩固。
3、完善阶段复习的方法
在复习前，要对时间、材料、主题规范化，做到劳逸结合，既不会因过度的学习而感到身心疲惫，也不会让自身的身体状况出现差错。然后以复习中心的主题把相关的笔记、试卷、参考书等准备好，围绕明确的复习目标进行复习。同时，在复习的过程中，选择一些较为安静可以集中精神的环境，从而让复习思路能得到更好的发挥，避免在看、写、想、查中受到外因的干扰，影响到复习的效果。对于复习的对象，在掌握好"三基"的前提下，多做综合性较强的习题，加强知识点的联系，加深理解，促进解题的能力。通过漫长而艰巨的复习任务后，要对复习完整的系统知识进行总结，对复习的成果用文书的形式进行记录，以备不时之需。复习笔记是复习总结的精华所在，不仅需养记录的习惯，也能在考试前熟悉下从而让数学知识点的记忆更加深刻。
4、及时反思，总结错题
在新课改实施以后，教师在教学方式上都逐渐的多元化，灵活多变。学生的参与程度也大大加强，然而学生在试题中会做的题目也达不到满分，或者曾经错过的题型会反复出错。究其原因就是没有彻底理解试题的解题思考和缺乏练习。为此，从高一开始，让每个学生准备一个做题本，只要出错的提醒或者是在思考试题思路时不连贯的题目，都记录在内，不论是期末复习还是高考，这都将是最好的复习材料。
5、 注重试卷分析
教师在讲评试卷的过程中要注意突出重点问题。有的试题稍微提点，有的试题要拿出来当典型，认真分析，对于设计重点和难点的的试题，要反复揣摩，尤其是学生容易出错的部分。因此，不管是练习还是考试，数学教师都要认真批改学生的试卷和作业本，从小细节观察入微，对每个试题的得分情况做好统计并总结出错误的原因，通过对这部分习题的思路进行总结，再设计出类似的试题进行练习，只有在讲解试题前认真分析，在讲解后才能做到有的放矢，这样一来，数学复习效果才更加良好。
6、试题练习要适度
教师要加强试题练习，我们曾强调不可盲目的使用题海战术，尤其是紧张的高三复习阶段，不仅容易使学生疲劳，学习效果也会受影响。但是数学练习还是需要一定量，通过适度的练习，学生将数学原理和数学思想融会贯通，才能提高数学水平。因此，在数学复习阶段，教师要做好教案准备，教师要对学生所做练习题精心挑选，找出综合考查的又具代表型的典型试题，让学生在有限的时间内做出有效的成果。
三、总结
综上所述，掌握好扎实的基础，再把知识点以系统化的复习，将数学知识、复习方法、高效的学习技能有机地整合起来，建立一个树体框架立体网络，就能把复习的实效性达到最高，在接下来的考试中获得最好的发挥。
参考文献：
[1]百度文库参考http：//wenku.baidu.com/view/09cd3bd449649b6648d74748.html，高三数学复习论文。
[2]易中建；程良建；郭功兵；田其林；探索高三数学复习教学的高效之路[J]；数学教学通讯；2006年Z4期
[3]鞠妍；一道反复用作压轴的高考题--高考复习的一些思考[J]；中学数学；2011年01期
[4]梁波；点准"穴位"，四两拨千斤--浅谈江苏高考一卷立体几何的复习策略[J]；新课程（教育学术）；2011年07期
[5]肖龙海；涂克洪；房春泉；优化复习方法--高考"状元"成功的经验[J]；考试（高考英语版）；1996年02期
[6]盂县第三中学 赵素明；高中数学中教与学应注意的几个问题[N]；山西科技报；2009年
关键词：高中数学；复习方案；复习措施；
【中图分类号】G633.6
高中数学复习的目标是能够引导学生将数学知识融会贯通，提高学生处理问题的综合能力，同时增强学生的综合素质。高中数学是一门逻辑性较强的课程，所以在复习过程中我们要对学生做适度的引导，根据学生的实际情况来制定一套适合的复习方式，让学生能够对已学知识进行熟练应用，加深知识印象。
一、高中数学复习现况
1.基于我国目前高三学生竞争的日趋激烈，致使高三学习复习压力的加重，学生所背负的复习要点日益增多，因此，学习有效的复习方法是考试发挥和知识掌握的重要保障。对于高三数学来说，数学的复习面十分广泛且数量又多，不少的高三学生对此感到无从下手，致使对高三数学产生畏惧心理。因此，针对数学后期的复习，需学会利用灵活的学习方法及扎实的基础才能够大大减少高三数学复习的压力，因此，必须从复习方法入手，掌握基础知识，从而在高考中得到理想的发挥。
二、高中数学复习措施
1、注重于"三基"的掌握
"三基"即是基础知识、基本解题思路、基本技能，这是做好保障高中数学知识的基本要求，也是复习的重中之重。对于"三基"的学习，必须先构建数学知识的网络，把大量的数学概念、公式、定理等组织整合成层次性的思维架框，从而加强各知识面的联系。注意数学知识的完整性、明确性、系统性、对知识系统网络进行建立。然后进行基本题型的练习，注重于通性通法，做到"一法通则样样通"。其次，对答题的运算能力进行提高，熟练各个公式，体悟运算的重要性，让解题的思维变得清晰合理，初步培养对综合知识的运用，克服综合复习的单向性、定向性。最后，要培养严谨的做题习惯，避免不必要的错误发生。
2、把复习系统化，分阶段复习
在复习前，要先把知识面做好划分，整合复习的题纲，明确复习的中心内容，以每个知识点为任务，掌握好后才可进行下阶段的复习。为了完善每个任务的复习，需先对自身的基础知识做到反复地练习，锻炼和强化自身的反应神经，做到记忆的强化，抓住典型的问题从不同角度去理解思考知识点，进而优化记忆的效果。其次，查缺补漏，在反复练习的过程中，发现学习中的漏洞及欠缺的知识面，以此加强知识的完整性。最后，把知识点进行结合，再加以融会贯通，彻底理解，让数学知识在脑海中得到巩固。
3、完善阶段复习的方法
在复习前，要对时间、材料、主题规范化，做到劳逸结合，既不会因过度的学习而感到身心疲惫，也不会让自身的身体状况出现差错。然后以复习中心的主题把相关的笔记、试卷、参考书等准备好，围绕明确的复习目标进行复习。同时，在复习的过程中，选择一些较为安静可以集中精神的环境，从而让复习思路能得到更好的发挥，避免在看、写、想、查中受到外因的干扰，影响到复习的效果。对于复习的对象，在掌握好"三基"的前提下，多做综合性较强的习题，加强知识点的联系，加深理解，促进解题的能力。通过漫长而艰巨的复习任务后，要对复习完整的系统知识进行总结，对复习的成果用文书的形式进行记录，以备不时之需。复习笔记是复习总结的精华所在，不仅需养记录的习惯，也能在考试前熟悉下从而让数学知识点的记忆更加深刻。
4、及时反思，总结错题
在新课改实施以后，教师在教学方式上都逐渐的多元化，灵活多变。学生的参与程度也大大加强，然而学生在试题中会做的题目也达不到满分，或者曾经错过的题型会反复出错。究其原因就是没有彻底理解试题的解题思考和缺乏练习。为此，从高一开始，让每个学生准备一个做题本，只要出错的提醒或者是在思考试题思路时不连贯的题目，都记录在内，不论是期末复习还是高考，这都将是最好的复习材料。
5、 注重试卷分析
教师在讲评试卷的过程中要注意突出重点问题。有的试题稍微提点，有的试题要拿出来当典型，认真分析，对于设计重点和难点的的试题，要反复揣摩，尤其是学生容易出错的部分。因此，不管是练习还是考试，数学教师都要认真批改学生的试卷和作业本，从小细节观察入微，对每个试题的得分情况做好统计并总结出错误的原因，通过对这部分习题的思路进行总结，再设计出类似的试题进行练习，只有在讲解试题前认真分析，在讲解后才能做到有的放矢，这样一来，数学复习效果才更加良好。
6、试题练习要适度
教师要加强试题练习，我们曾强调不可盲目的使用题海战术，尤其是紧张的高三复习阶段，不仅容易使学生疲劳，学习效果也会受影响。但是数学练习还是需要一定量，通过适度的练习，学生将数学原理和数学思想融会贯通，才能提高数学水平。因此，在数学复习阶段，教师要做好教案准备，教师要对学生所做练习题精心挑选，找出综合考查的又具代表型的典型试题，让学生在有限的时间内做出有效的成果。
三、总结
综上所述，掌握好扎实的基础，再把知识点以系统化的复习，将数学知识、复习方法、高效的学习技能有机地整合起来，建立一个树体框架立体网络，就能把复习的实效性达到最高，在接下来的考试中获得最好的发挥。
参考文献：
[1]百度文库参考http：//wenku.baidu.com/view/09cd3bd449649b6648d74748.html，高三数学复习论文。
[2]易中建；程良建；郭功兵；田其林；探索高三数学复习教学的高效之路[J]；数学教学通讯；2006年Z4期
[3]鞠妍；一道反复用作压轴的高考题--高考复习的一些思考[J]；中学数学；2011年01期
[4]梁波；点准"穴位"，四两拨千斤--浅谈江苏高考一卷立体几何的复习策略[J]；新课程（教育学术）；2011年07期
[5]肖龙海；涂克洪；房春泉；优化复习方法--高考"状元"成功的经验[J]；考试（高考英语版）；1996年02期
[6]盂县第三中学 赵素明；高中数学中教与学应注意的几个问题[N]；山西科技报；2009年