【摘 要】
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所谓“批注式阅读”就是指学生在阅读的过程中,随时在书页上用特定的符号或文字批注自己读书的所疑、所感、所想,是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话
【机 构】
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乌鲁木齐市第103中学 新疆 乌鲁木齐 831407
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所谓“批注式阅读”就是指学生在阅读的过程中,随时在书页上用特定的符号或文字批注自己读书的所疑、所感、所想,是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话.当前,语文阅读教学中的“对话”更多的表现为教师与文本、教师与学生之间的对话,学生与文本直接对话的空间与时间得不到保证,学生自主阅读的能力得不到真正的提高.本课题以行动研究法为主,运用文献研究法、调查研究法、经验总结法,在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进,在行动中研究,在研究中行动.试图在实践中摸索出适合于小学四年级学生运用的可行有效的批注式阅读方法,引导学生借助批注开展阅读交流,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,拓展思维空间,提高阅读质量.
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