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学习目标:
1.学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2.体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
3.在游戏中巩固所学知识。
学习重点:认识七个唱名,唱好《音階歌》。
学习难点:唱准音阶中的七个唱名。
学习课时:一课时
教具准备:电子琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
学习过程:
一、组织教学
师生问好。
二、创设情境,激发兴趣
1.出发前
师:老师告诉大家一个好消息,音乐王国听说咱们班的同学们特别喜欢上音乐课,而且上音乐课非常认真,特别邀请我们班到音乐王国去做客,大家想去吗?
生:想
师:让我们一起乘坐时间的小马车去往目的地——音乐王国
师弹奏《时间像小马车》,生边唱边做勒缰绳动作。
师:小马车跑得飞快,转眼间我们已经来到了音乐王国。(课件呈现音乐王国图)
2.设关卡
王国里的巫师说要考考大家,测试通过才能进去。
读读拍拍下面节奏
2/4 x x x x |xx x ||
2/4 xxx x x |x x|x —||
好,我们可以进去了。在进去之前,我要再叮嘱大家一遍:我们是代表咱们学校去做客,所以我们进去之后一定要讲文明,懂礼貌,守规矩,好吗?
3.进入音乐王国(课件自动播放《Do、Re、Mi》)
三、听赏《Do、Re、Mi》
1.师:音乐王国里正在播放一部影片,大家想看吗?好,我们也一起来看看。
生观看影片。
设问:歌曲唱的内容与什么有关?
师:这是获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲,名称叫《Do.Re.Mi》,
2.复听歌曲,随乐进行音乐游戏,熟悉音符及唱名。(播放课件视频)
师:刚才,大家听清楚歌词了吗?我们再听一遍用中文演唱的这首歌曲。大家随着音乐把老师刚才发给大家的唱名图片或音符图片举起来
3.复习手势。师:大家还记得他们的柯尔文手势吗?
4.跟唱歌曲,手势参与表现。
学生跟唱歌曲,边唱边做出唱名的手势。
2.认识音阶
师:(白板呈现音阶图)看,这是音乐王国的音符宝宝们住的房子,大家看看有什么特点?
引导生观察音阶图。
生:像台阶一样。……
他们的房子有一个好听的名字——音阶。
介绍上行、下行音阶。学生边边唱音阶边做相应手势。
3.带上节奏唱音阶。
师:还记得巫师给我们出的那条节奏吗?再拍一次,带上节奏唱音阶。
加上附点唱音阶。师指导唱。
4.游戏
音符宝宝们想和大家玩个游戏,还记得咱们玩过的《阿西里西》的游戏吗?我们再来玩一次,被抓住的同学,大家把音符唱出来,并做上手势。
①1 3 5 ②6 5 ③4 3 2 1 ④i 7 6 5
四、学唱歌曲《音阶歌》
1.导入语
师:音符宝宝们看到大家表现这么棒,唱一首歌给大家听,请听!(播放《音阶歌》范唱)
生安静聆听歌曲
师:真好听!我们一起把这首歌学会,好吗?
2.聆听感受
(1)学生再次聆听《音阶歌》(学生在有唱名的小节做柯尔文手势并跟唱唱名)
(2)师生合作
(教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词,学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名,师唱13、14小节,学生唱第15、16、17小节。)
(3)随琴学唱歌曲。
(4)听录音完整地演唱歌曲,学生可跟着歌曲并做柯尔文手势。
五、游戏时间——拓展延伸
师:短短的时间里我们已经和音符宝宝们成为了好朋友,视唱歌谱猜歌名。
①2/4 1 1 1 3 |5 5 5 5 ||
②2/4 5 5 3 |5 5 3 ||
③2/4 5 6 5 |4 3 2 ||
六、离开音乐王国
师:同学们,时间不早了,我们该离开了。我们和音符宝宝们说再见,好吗?(课件呈现七个音符,退出)
我们今天和音符宝宝们成为了好朋友,一定要记住它们,唱好它们,在今后的音乐学习中,它们会给大家更多的惊喜。最后让我们一起唱着今天刚学会的歌曲《音阶歌》结束今天的音乐之旅吧。
1.学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2.体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
3.在游戏中巩固所学知识。
学习重点:认识七个唱名,唱好《音階歌》。
学习难点:唱准音阶中的七个唱名。
学习课时:一课时
教具准备:电子琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
学习过程:
一、组织教学
师生问好。
二、创设情境,激发兴趣
1.出发前
师:老师告诉大家一个好消息,音乐王国听说咱们班的同学们特别喜欢上音乐课,而且上音乐课非常认真,特别邀请我们班到音乐王国去做客,大家想去吗?
生:想
师:让我们一起乘坐时间的小马车去往目的地——音乐王国
师弹奏《时间像小马车》,生边唱边做勒缰绳动作。
师:小马车跑得飞快,转眼间我们已经来到了音乐王国。(课件呈现音乐王国图)
2.设关卡
王国里的巫师说要考考大家,测试通过才能进去。
读读拍拍下面节奏
2/4 x x x x |xx x ||
2/4 xxx x x |x x|x —||
好,我们可以进去了。在进去之前,我要再叮嘱大家一遍:我们是代表咱们学校去做客,所以我们进去之后一定要讲文明,懂礼貌,守规矩,好吗?
3.进入音乐王国(课件自动播放《Do、Re、Mi》)
三、听赏《Do、Re、Mi》
1.师:音乐王国里正在播放一部影片,大家想看吗?好,我们也一起来看看。
生观看影片。
设问:歌曲唱的内容与什么有关?
师:这是获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲,名称叫《Do.Re.Mi》,
2.复听歌曲,随乐进行音乐游戏,熟悉音符及唱名。(播放课件视频)
师:刚才,大家听清楚歌词了吗?我们再听一遍用中文演唱的这首歌曲。大家随着音乐把老师刚才发给大家的唱名图片或音符图片举起来
3.复习手势。师:大家还记得他们的柯尔文手势吗?
4.跟唱歌曲,手势参与表现。
学生跟唱歌曲,边唱边做出唱名的手势。
2.认识音阶
师:(白板呈现音阶图)看,这是音乐王国的音符宝宝们住的房子,大家看看有什么特点?
引导生观察音阶图。
生:像台阶一样。……
他们的房子有一个好听的名字——音阶。
介绍上行、下行音阶。学生边边唱音阶边做相应手势。
3.带上节奏唱音阶。
师:还记得巫师给我们出的那条节奏吗?再拍一次,带上节奏唱音阶。
加上附点唱音阶。师指导唱。
4.游戏
音符宝宝们想和大家玩个游戏,还记得咱们玩过的《阿西里西》的游戏吗?我们再来玩一次,被抓住的同学,大家把音符唱出来,并做上手势。
①1 3 5 ②6 5 ③4 3 2 1 ④i 7 6 5
四、学唱歌曲《音阶歌》
1.导入语
师:音符宝宝们看到大家表现这么棒,唱一首歌给大家听,请听!(播放《音阶歌》范唱)
生安静聆听歌曲
师:真好听!我们一起把这首歌学会,好吗?
2.聆听感受
(1)学生再次聆听《音阶歌》(学生在有唱名的小节做柯尔文手势并跟唱唱名)
(2)师生合作
(教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词,学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名,师唱13、14小节,学生唱第15、16、17小节。)
(3)随琴学唱歌曲。
(4)听录音完整地演唱歌曲,学生可跟着歌曲并做柯尔文手势。
五、游戏时间——拓展延伸
师:短短的时间里我们已经和音符宝宝们成为了好朋友,视唱歌谱猜歌名。
①2/4 1 1 1 3 |5 5 5 5 ||
②2/4 5 5 3 |5 5 3 ||
③2/4 5 6 5 |4 3 2 ||
六、离开音乐王国
师:同学们,时间不早了,我们该离开了。我们和音符宝宝们说再见,好吗?(课件呈现七个音符,退出)
我们今天和音符宝宝们成为了好朋友,一定要记住它们,唱好它们,在今后的音乐学习中,它们会给大家更多的惊喜。最后让我们一起唱着今天刚学会的歌曲《音阶歌》结束今天的音乐之旅吧。