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学习目标：
1.学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2.体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
3.在游戏中巩固所学知识。
学习重点：认识七个唱名，唱好《音階歌》。
学习难点：唱准音阶中的七个唱名。
学习课时：一课时
教具准备：电子琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
学习过程：
一、组织教学
师生问好。
二、创设情境，激发兴趣
1.出发前
师：老师告诉大家一个好消息，音乐王国听说咱们班的同学们特别喜欢上音乐课，而且上音乐课非常认真，特别邀请我们班到音乐王国去做客，大家想去吗？
生：想
师：让我们一起乘坐时间的小马车去往目的地——音乐王国
师弹奏《时间像小马车》，生边唱边做勒缰绳动作。
师：小马车跑得飞快，转眼间我们已经来到了音乐王国。（课件呈现音乐王国图）
2.设关卡
王国里的巫师说要考考大家，测试通过才能进去。
读读拍拍下面节奏
2/4 x x x x |xx x ||
2/4 xxx x x |x x|x —||
好，我们可以进去了。在进去之前，我要再叮嘱大家一遍：我们是代表咱们学校去做客，所以我们进去之后一定要讲文明，懂礼貌，守规矩，好吗？
3.进入音乐王国（课件自动播放《Do、Re、Mi》）
三、听赏《Do、Re、Mi》
1.师：音乐王国里正在播放一部影片，大家想看吗？好，我们也一起来看看。
生观看影片。
设问：歌曲唱的内容与什么有关？
师：这是获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，名称叫《Do.Re.Mi》，
2.复听歌曲，随乐进行音乐游戏，熟悉音符及唱名。（播放课件视频）
师：刚才，大家听清楚歌词了吗？我们再听一遍用中文演唱的这首歌曲。大家随着音乐把老师刚才发给大家的唱名图片或音符图片举起来
3.复习手势。师：大家还记得他们的柯尔文手势吗？
4.跟唱歌曲，手势参与表现。
学生跟唱歌曲，边唱边做出唱名的手势。
2.认识音阶
师：（白板呈现音阶图）看，这是音乐王国的音符宝宝们住的房子，大家看看有什么特点？
引导生观察音阶图。
生：像台阶一样。……
他们的房子有一个好听的名字——音阶。
介绍上行、下行音阶。学生边边唱音阶边做相应手势。
3.带上节奏唱音阶。
师：还记得巫师给我们出的那条节奏吗？再拍一次，带上节奏唱音阶。
加上附点唱音阶。师指导唱。
4.游戏
音符宝宝们想和大家玩个游戏，还记得咱们玩过的《阿西里西》的游戏吗？我们再来玩一次，被抓住的同学，大家把音符唱出来，并做上手势。
①1 3 5 ②6 5 ③4 3 2 1 ④i 7 6 5
四、学唱歌曲《音阶歌》
1.导入语
师：音符宝宝们看到大家表现这么棒，唱一首歌给大家听，请听！（播放《音阶歌》范唱）
生安静聆听歌曲
师：真好听！我们一起把这首歌学会，好吗？
2.聆听感受
（1）学生再次聆听《音阶歌》（学生在有唱名的小节做柯尔文手势并跟唱唱名）
（2）师生合作
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）
（3）随琴学唱歌曲。
（4）听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲并做柯尔文手势。
五、游戏时间——拓展延伸
师：短短的时间里我们已经和音符宝宝们成为了好朋友，视唱歌谱猜歌名。
①2/4 1 1 1 3 |5 5 5 5 ||
②2/4 5 5 3 |5 5 3 ||
③2/4 5 6 5 |4 3 2 ||
六、离开音乐王国
师：同学们，时间不早了，我们该离开了。我们和音符宝宝们说再见，好吗？（课件呈现七个音符，退出）
我们今天和音符宝宝们成为了好朋友，一定要记住它们，唱好它们，在今后的音乐学习中，它们会给大家更多的惊喜。最后让我们一起唱着今天刚学会的歌曲《音阶歌》结束今天的音乐之旅吧。
1.学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2.体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
3.在游戏中巩固所学知识。
学习重点：认识七个唱名，唱好《音階歌》。
学习难点：唱准音阶中的七个唱名。
学习课时：一课时
教具准备：电子琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
学习过程：
一、组织教学
师生问好。
二、创设情境，激发兴趣
1.出发前
师：老师告诉大家一个好消息，音乐王国听说咱们班的同学们特别喜欢上音乐课，而且上音乐课非常认真，特别邀请我们班到音乐王国去做客，大家想去吗？
生：想
师：让我们一起乘坐时间的小马车去往目的地——音乐王国
师弹奏《时间像小马车》，生边唱边做勒缰绳动作。
师：小马车跑得飞快，转眼间我们已经来到了音乐王国。（课件呈现音乐王国图）
2.设关卡
王国里的巫师说要考考大家，测试通过才能进去。
读读拍拍下面节奏
2/4 x x x x |xx x ||
2/4 xxx x x |x x|x —||
好，我们可以进去了。在进去之前，我要再叮嘱大家一遍：我们是代表咱们学校去做客，所以我们进去之后一定要讲文明，懂礼貌，守规矩，好吗？
3.进入音乐王国（课件自动播放《Do、Re、Mi》）
三、听赏《Do、Re、Mi》
1.师：音乐王国里正在播放一部影片，大家想看吗？好，我们也一起来看看。
生观看影片。
设问：歌曲唱的内容与什么有关？
师：这是获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，名称叫《Do.Re.Mi》，
2.复听歌曲，随乐进行音乐游戏，熟悉音符及唱名。（播放课件视频）
师：刚才，大家听清楚歌词了吗？我们再听一遍用中文演唱的这首歌曲。大家随着音乐把老师刚才发给大家的唱名图片或音符图片举起来
3.复习手势。师：大家还记得他们的柯尔文手势吗？
4.跟唱歌曲，手势参与表现。
学生跟唱歌曲，边唱边做出唱名的手势。
2.认识音阶
师：（白板呈现音阶图）看，这是音乐王国的音符宝宝们住的房子，大家看看有什么特点？
引导生观察音阶图。
生：像台阶一样。……
他们的房子有一个好听的名字——音阶。
介绍上行、下行音阶。学生边边唱音阶边做相应手势。
3.带上节奏唱音阶。
师：还记得巫师给我们出的那条节奏吗？再拍一次，带上节奏唱音阶。
加上附点唱音阶。师指导唱。
4.游戏
音符宝宝们想和大家玩个游戏，还记得咱们玩过的《阿西里西》的游戏吗？我们再来玩一次，被抓住的同学，大家把音符唱出来，并做上手势。
①1 3 5 ②6 5 ③4 3 2 1 ④i 7 6 5
四、学唱歌曲《音阶歌》
1.导入语
师：音符宝宝们看到大家表现这么棒，唱一首歌给大家听，请听！（播放《音阶歌》范唱）
生安静聆听歌曲
师：真好听！我们一起把这首歌学会，好吗？
2.聆听感受
（1）学生再次聆听《音阶歌》（学生在有唱名的小节做柯尔文手势并跟唱唱名）
（2）师生合作
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）
（3）随琴学唱歌曲。
（4）听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲并做柯尔文手势。
五、游戏时间——拓展延伸
师：短短的时间里我们已经和音符宝宝们成为了好朋友，视唱歌谱猜歌名。
①2/4 1 1 1 3 |5 5 5 5 ||
②2/4 5 5 3 |5 5 3 ||
③2/4 5 6 5 |4 3 2 ||
六、离开音乐王国
师：同学们，时间不早了，我们该离开了。我们和音符宝宝们说再见，好吗？（课件呈现七个音符，退出）
我们今天和音符宝宝们成为了好朋友，一定要记住它们，唱好它们，在今后的音乐学习中，它们会给大家更多的惊喜。最后让我们一起唱着今天刚学会的歌曲《音阶歌》结束今天的音乐之旅吧。