【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践能力。""良好的数学教育不仅要让学生理解和运用一些数学概念,掌握一些数学方法,还应当包括使学生感悟一些数学的基本思想。"在初中数学教学中,要教育和引导学生多方位、多层次、多角度地分析、思考、理解、解决数学问题,鼓励学生一题多解,从各个不同的角度进行分析、探讨,可以得出多种解法,再进行分
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[目的]研究短时间不同剂量UV—B辐射对冬小麦幼苗叶片生理指标的影响，为进一步研究植物应答短时间紫外线照射机理提供参考。[方法]以冬小麦为试验材料，采用15和30μW／cm^2的uV—
苏霍姆林斯基曾经说过：＂只有学生真正把教育看成是自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。＂我们民乐小学结合我们具体的校情、生情,从一校一地出发,确定了符合我校特
素质教育要求教师不仅要具备专业文化知识，而且要掌握多种转化知识的技能。变书本知识为学生能力的转化过程，是一门高超的塑造艺术，这就要求教育者具备多方面的综合能力。在英语教学中，要重视导学艺术，提高学生学习兴趣，让学生快乐成才。 一、灵活多样的导学方式 （1）激起动机。兴趣是入门的向导，能促使动机的产生。因此，教师在开课伊始就要循循善诱，唤醒学生的求知欲，使学生产生学习的积极性和自觉性，从而树立对
摘 要：推进新课改的关键在于高效课堂、思维课堂。最好的方法就是用问题驱动课堂，这是使学生主动参与课堂、积极思考的最好方法。在课堂上，教师利用阶梯式问题创设问题情境，利用各种材料创设直观形象的问题情境，利用课堂辩论创设情境，利用社会生活经验创设问题情境，从而激发学生的探索和学习的积极性。 关键词：教学改革；创设情境；课堂辩论；成才 课堂教学改革是整个课改的主阵地，推进新课改的关键在于高效课堂、思
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以ＤＭＳＯ为溶剂，分别与二氯甲烷、邻苯二酚配制成溶液，用提高合成反应温度，降低原料水介度的制备邻苯二酚缩甲醛，具有副反应少，产品易于提取的特点，同时产率可达８７％￣９４％。
开展农药技术创新工作是我国农药行业实现产业和产品结构调整和技术升级、提升核心竞争力、参与全球竞争、实现可持续发展的必由之路。“十一·五”期间，在国家的支持和引