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<正>小学数学概念虽然是数学概念的一部分,但与纯粹的数学概念并不完全相同。它以建构一级概念为主,除了具有数学概念的特征外,还往往具有某些自然的、原生态的概念痕迹,常常以实例或以描述的方式予以呈现,如自然数、计数单位、加法、分数、圆等等。所以,我们在进行小学数学概念的教学时,应尽力为学生展示概念的发生、发展过程。