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（河北省乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学）
[摘要]现在是信息化时代，科学的进步一日千里。信息技术的快速发展日新月异，计算机的普及以及发达的网络在教师执行教学任务的时候起到了重要的作用。它在传递教学信息时候的方便且快捷，应用的范围广泛，起到的作用显著。教师要让学生喜欢信息技术方面的学习，重视实践，熟练操作。
[关键词]信息技术 计算机 实践操作 网络
一、激发学生的学习兴趣
有的学生对信息技术比较陌生，也不太感兴趣，怎么激发他们的兴趣呢？我这样告诉学生，不怕学的晚，就怕不学习。大名鼎鼎的作家贾平凹写作都用手抄写稿件，多少年如一日，经常连续三四次改上百万字的稿件，手指头都磨出了鲜血，我们在学习计算机的时候，在年龄方面比贾平凹要早得很多，我们要充分利用现代的科技手段，节省时间，提高学习效率，以便创造更多的价值。进行教学时，让学生认识到计算机在现代生活和学习的重要作用，让计算机成为好工具、好伙伴。步入学习正轨的第一个途径，就是在教学过程中用通俗易懂、幽默风趣的语言，形象的说明、生动的比喻来讲述计算机的原理及其广阔的用途，消除学生对计算机的神秘感，树立学习计算机的信心，确定明确的目标，养成良好的学习习惯。
二、理论与实践相结合
计算机实践性很强，主要是上机操作，通过练习，能够熟练掌握操作系统，对于办公软件的使用方法和网络的基础知识要求做到熟能生巧。计算机的工作原理其实并不复杂，特点鲜明，主要就是灵活运用。在学习的时候，必须理论联系实际，在理解的基础上操作。上网，除了应用，还有兴趣，也就是新鲜感。我告诉孩子们，网上的小学生作文一搜索，比比皆是，琳琅满目，全国各地的小朋友都有上传，如果不上网，所知有限，远远满足不了需求。
三、推动所有的学生一齐前进
有的学生对计算机能够做到熟练掌握，有的对计算机表现迟钝，造成这一原因的缘由，是学生家庭经济基础有差异，此外有的学生对计算机不感兴趣。家庭经济基础好的，有计算机好多年了，对计算机一点也不陌生；家庭经济基础不好的，还没有接触过，操作起来手忙脚乱，顾此失彼，对计算机应用基础知识一无所知。面对这种基础的差异，教师教学时就要根据学生的实际情况，让对计算机陌生的学生多操作一些，让感兴趣的学生带动一下不感兴趣的学生，做到因材施教，从而取得较好的教学效果。
四、充分发挥网络有利的一面
计算机的特点就是通用性和多用性，学生上机以后，网上诱惑非常多，这是计算机和其他的教学仪器迥然不同之处，计算机功能强大，几乎无所不能，对学生具有强烈的吸引，构成诱惑，对学习、生活有的就构成不利的一面。比如说，有的学生对网上游戏迷恋，严重影响身心健康，所以，教师要正确引导上网，发挥有利的一面。网上有一些相当好的网站，有利于小学生的学习。比如，小学生作文网，从一年级到六年级的作文，从叙述、写景到看图作文到寓言童话的写作，包罗万象，同学们进入这个网站，就好像到了阿里巴巴的藏宝洞，一个个笑逐颜开。
五、教学中要充分利用学生的年龄特点
教学中要考虑到学生和教师毕竟不是一代人，他们年轻气盛，富有激情，喜欢标新立异，崇尚个性张扬。所以，教学中，要创新；布置学习任务需灵活，让学生的思维不受限制，使之可以充分拓展，以锻炼学生的机敏，使其想象能够尽量发挥，如此学生即会对所学感到新奇，达到乐学、想学，学而不忘。
学习网页制作之前，我用了一定的时间介绍了网页制作的方法，学生的文字印象初步产生，认知了动态字幕、滚动图片、超级链接、悬停按钮、网页过渡、伸缩表格等以后，即进入了网页设计状态，时间可适当要求严格，如4个课时。
要求：结构不能落俗，样式新潮醒目，内容可自己斟酌。
重点：必须与众不同，鼓励大胆设计。
建议：不妨借鉴网上优秀的网页作品，切不可全盘“拿来主义”。集体的力量是巨大的，几个同学可以联合成制作小组。
网页制作完成，统一评比。择优秀者给予表扬，一般者给予鼓励。之后链接成班级网页。优秀者的作品作为主页。
时至今日的网络时代，可以说，没有接触过网络的同学已经是凤毛麟角了，Internet对于现代青少年来说耳熟能详，网上的网页五花八门、琳琅满目，所以说，任务布置以后，同学们笑逐颜开，认为这不仅仅是学习，更是娱乐。他们争先恐后地查阅资料、上网搜集、彼此研讨、请教高手……忙得乐不可支。有了一定的设计轮廓，开始材料准备，之后就进入设计主题。
文字录入对于同学们来说是轻车熟路，编辑排版也问题不大。图片插入同样是小菜一碟，背景动画稍有难度，音乐插入手续繁琐一些，设置链接等都一一解决……
期间，数码相机的导入，移动硬盘的使用，摄像机的连接，扫描仪的接触，动画软件Flash的设计，各种播放软件的不同特点，图形处理软件Photoshop的应用，不同下载软件的快慢，压缩文件的解压方法……
可谓涉猎广泛、温故知新，这样的教学，哪有说教？枯燥一词已然无影无踪。学习被兴趣驱使与操纵，掌握知识于游戏之中，同学们的兴奋溢于言表。
很快，一幅幅精美的网页被成功设计出来，看着同学们的作品，我赞叹不已，同学们也笑逐颜开，喜上眉梢，成就感颇浓。
六、巧妙指导上机操作
计算机是工具，而工具重在应用。教学目的旨在教会学生学会应用计算机，其中主要分为硬件和软件的使用。教学中，关于硬件的操作，只要对照机器，认真讲解，记住其组成部分，简单了解使用方法即可。其它就是各部件的安装，各按扭的使用和作用，让学生了解最基本的程序，会正常使用计算机。至于软件，则涉及操作系统，目前最基本的应用是会用WINDOWS操作系统。教授学生应用软件的知识要慢慢教导，不能一蹴而就。另外，磁盘操作系统的功能、组成与分类要掌握透彻，掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能、熟练掌握汉字输入方法，能够进行简单的数据处理，等等。
胡锦涛主席指出：“要深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制。要创新人才培养模式，来适应国家和社会发展的需要。”时代在飞速前进，改革的大潮波涛汹涌，信息技术教学至关重要，要让学生们积极地学习信息技术，让理论和实践互相辅助、彼此增益、紧密结合。让学生们熟练地掌握了理论的同时，也相应地掌握了实践技能，让学习能力增强，使实践能力增大，让创新能力产生，不断前进，以便将来适应祖国发展的需要，成为新一代的人才。
参考文献：
[1]杨威，史春秀，巩进生.信息技术教学导论[M].北京：电子工业出版社，2003.32.
[2]彭绍东.信息技术教育学论纲[J].电化教育研究，2001，（10）
[3]李天鹰.日本中小学的信息教育[J].外国教育研究，2001，（5）.
[4]任剑锋.论多媒体信息技术的负面影响[J].中国电化教育，1999，（11）.
[5]高立同.信息技术网络课程的设计与实现[J].山西师大学报，2005，（1）.
[摘要]现在是信息化时代，科学的进步一日千里。信息技术的快速发展日新月异，计算机的普及以及发达的网络在教师执行教学任务的时候起到了重要的作用。它在传递教学信息时候的方便且快捷，应用的范围广泛，起到的作用显著。教师要让学生喜欢信息技术方面的学习，重视实践，熟练操作。
[关键词]信息技术 计算机 实践操作 网络
一、激发学生的学习兴趣
有的学生对信息技术比较陌生，也不太感兴趣，怎么激发他们的兴趣呢？我这样告诉学生，不怕学的晚，就怕不学习。大名鼎鼎的作家贾平凹写作都用手抄写稿件，多少年如一日，经常连续三四次改上百万字的稿件，手指头都磨出了鲜血，我们在学习计算机的时候，在年龄方面比贾平凹要早得很多，我们要充分利用现代的科技手段，节省时间，提高学习效率，以便创造更多的价值。进行教学时，让学生认识到计算机在现代生活和学习的重要作用，让计算机成为好工具、好伙伴。步入学习正轨的第一个途径，就是在教学过程中用通俗易懂、幽默风趣的语言，形象的说明、生动的比喻来讲述计算机的原理及其广阔的用途，消除学生对计算机的神秘感，树立学习计算机的信心，确定明确的目标，养成良好的学习习惯。
二、理论与实践相结合
计算机实践性很强，主要是上机操作，通过练习，能够熟练掌握操作系统，对于办公软件的使用方法和网络的基础知识要求做到熟能生巧。计算机的工作原理其实并不复杂，特点鲜明，主要就是灵活运用。在学习的时候，必须理论联系实际，在理解的基础上操作。上网，除了应用，还有兴趣，也就是新鲜感。我告诉孩子们，网上的小学生作文一搜索，比比皆是，琳琅满目，全国各地的小朋友都有上传，如果不上网，所知有限，远远满足不了需求。
三、推动所有的学生一齐前进
有的学生对计算机能够做到熟练掌握，有的对计算机表现迟钝，造成这一原因的缘由，是学生家庭经济基础有差异，此外有的学生对计算机不感兴趣。家庭经济基础好的，有计算机好多年了，对计算机一点也不陌生；家庭经济基础不好的，还没有接触过，操作起来手忙脚乱，顾此失彼，对计算机应用基础知识一无所知。面对这种基础的差异，教师教学时就要根据学生的实际情况，让对计算机陌生的学生多操作一些，让感兴趣的学生带动一下不感兴趣的学生，做到因材施教，从而取得较好的教学效果。
四、充分发挥网络有利的一面
计算机的特点就是通用性和多用性，学生上机以后，网上诱惑非常多，这是计算机和其他的教学仪器迥然不同之处，计算机功能强大，几乎无所不能，对学生具有强烈的吸引，构成诱惑，对学习、生活有的就构成不利的一面。比如说，有的学生对网上游戏迷恋，严重影响身心健康，所以，教师要正确引导上网，发挥有利的一面。网上有一些相当好的网站，有利于小学生的学习。比如，小学生作文网，从一年级到六年级的作文，从叙述、写景到看图作文到寓言童话的写作，包罗万象，同学们进入这个网站，就好像到了阿里巴巴的藏宝洞，一个个笑逐颜开。
五、教学中要充分利用学生的年龄特点
教学中要考虑到学生和教师毕竟不是一代人，他们年轻气盛，富有激情，喜欢标新立异，崇尚个性张扬。所以，教学中，要创新；布置学习任务需灵活，让学生的思维不受限制，使之可以充分拓展，以锻炼学生的机敏，使其想象能够尽量发挥，如此学生即会对所学感到新奇，达到乐学、想学，学而不忘。
学习网页制作之前，我用了一定的时间介绍了网页制作的方法，学生的文字印象初步产生，认知了动态字幕、滚动图片、超级链接、悬停按钮、网页过渡、伸缩表格等以后，即进入了网页设计状态，时间可适当要求严格，如4个课时。
要求：结构不能落俗，样式新潮醒目，内容可自己斟酌。
重点：必须与众不同，鼓励大胆设计。
建议：不妨借鉴网上优秀的网页作品，切不可全盘“拿来主义”。集体的力量是巨大的，几个同学可以联合成制作小组。
网页制作完成，统一评比。择优秀者给予表扬，一般者给予鼓励。之后链接成班级网页。优秀者的作品作为主页。
时至今日的网络时代，可以说，没有接触过网络的同学已经是凤毛麟角了，Internet对于现代青少年来说耳熟能详，网上的网页五花八门、琳琅满目，所以说，任务布置以后，同学们笑逐颜开，认为这不仅仅是学习，更是娱乐。他们争先恐后地查阅资料、上网搜集、彼此研讨、请教高手……忙得乐不可支。有了一定的设计轮廓，开始材料准备，之后就进入设计主题。
文字录入对于同学们来说是轻车熟路，编辑排版也问题不大。图片插入同样是小菜一碟，背景动画稍有难度，音乐插入手续繁琐一些，设置链接等都一一解决……
期间，数码相机的导入，移动硬盘的使用，摄像机的连接，扫描仪的接触，动画软件Flash的设计，各种播放软件的不同特点，图形处理软件Photoshop的应用，不同下载软件的快慢，压缩文件的解压方法……
可谓涉猎广泛、温故知新，这样的教学，哪有说教？枯燥一词已然无影无踪。学习被兴趣驱使与操纵，掌握知识于游戏之中，同学们的兴奋溢于言表。
很快，一幅幅精美的网页被成功设计出来，看着同学们的作品，我赞叹不已，同学们也笑逐颜开，喜上眉梢，成就感颇浓。
六、巧妙指导上机操作
计算机是工具，而工具重在应用。教学目的旨在教会学生学会应用计算机，其中主要分为硬件和软件的使用。教学中，关于硬件的操作，只要对照机器，认真讲解，记住其组成部分，简单了解使用方法即可。其它就是各部件的安装，各按扭的使用和作用，让学生了解最基本的程序，会正常使用计算机。至于软件，则涉及操作系统，目前最基本的应用是会用WINDOWS操作系统。教授学生应用软件的知识要慢慢教导，不能一蹴而就。另外，磁盘操作系统的功能、组成与分类要掌握透彻，掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能、熟练掌握汉字输入方法，能够进行简单的数据处理，等等。
胡锦涛主席指出：“要深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制。要创新人才培养模式，来适应国家和社会发展的需要。”时代在飞速前进，改革的大潮波涛汹涌，信息技术教学至关重要，要让学生们积极地学习信息技术，让理论和实践互相辅助、彼此增益、紧密结合。让学生们熟练地掌握了理论的同时，也相应地掌握了实践技能，让学习能力增强，使实践能力增大，让创新能力产生，不断前进，以便将来适应祖国发展的需要，成为新一代的人才。
参考文献：
[1]杨威，史春秀，巩进生.信息技术教学导论[M].北京：电子工业出版社，2003.32.
[2]彭绍东.信息技术教育学论纲[J].电化教育研究，2001，（10）
[3]李天鹰.日本中小学的信息教育[J].外国教育研究，2001，（5）.
[4]任剑锋.论多媒体信息技术的负面影响[J].中国电化教育，1999，（11）.
[5]高立同.信息技术网络课程的设计与实现[J].山西师大学报，2005，（1）.