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学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响.班主任作为学生的管理者,应该从实际教育环境出发,为学生创造可发展、可学习的心理成长环境.作为班集体的“话事人”,班主任要发挥自身的引导作用,积极处理学生心理发展与学习生活之间的矛盾,为学生的心理健康发展保驾护航.
心理健康教育在小学班级管理中的运用研讨
【摘 要】
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学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响.班主任作为学生的管理者,应该从实际教育环境出发,为学生创造可发展、可学习的心理成长环境.作为班集体的“话事人”,班
【机 构】
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吉林省珲春市第二实验小学 吉林 珲春 133300;吉林省珲春市第二实验小学 吉林 珲春 133300
【出 处】
：
文渊（高中版）
【发表日期】
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2004年期
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