多年来，蕲春县教育局牢固树立大教育的宣传理念，坚持以《湖北教育》为主要载体，准确把握宣传重点，敏锐捕捉工作亮点，努力突破宣传难点，报道蕲春教育的新成就、新举措和新实践，营造昂扬向上、开拓创新的良好舆论氛围。今年上半年，全县教育系统在《湖北教育》等媒体上刊发宣传稿件650余篇（条）。
　　健全机制。一是工作责任机制。教育局党委把教育宣传工作列入重要议事日程，主要领导提要求，分管领导抓督办，每年召开一次教育宣传工作会议，表彰一批优秀通讯员，形成了主体覆盖全面、整体推进扎实、特色成效明显的教育宣传工作格局。二是考核激励机制。明确宣传任务，建立考核激励机制，明确发稿、用稿的数量、质量。考核实行积分制，对被领导批示的有价值的调研类新闻信息则加倍计算积分，对通讯员给予稿费之外的经济奖励。开展新闻宣传工作先进单位、先进个人和教育好新闻评选表彰活动，鼓励通讯员多写稿、写好稿、多发稿。三是规范管理机制。明确工作责任主体和考核指标，教育局办公室是主管教育宣传的责任单位，教育宣传在学校年度工作综合考评中占10%；全面实行新闻宣传审查、审批制度，尤其是专题宣传、人物通讯和重大事件宣传必须报教育局审批。
　　培植队伍。教育局建立了通讯员轮训制度和培训经费保障机制，定期组织通讯员培训学习，积极安排通讯员参加《湖北教育》举办的通讯员培训班。通过培训提高、交流联谊等多种形式，增强通讯员队伍的凝聚力，努力铺就教育宣传工作的“夯基石”。近10年来，通过参加《湖北教育》组织的通讯员培训并在《湖北教育》编辑老师悉心指导下，一大批通讯员如张北平、洪朝阳、陈晔、徐俊、李四海、蔡亚平、胡胜朝等在政治、业务上快速成长，先后走上重要工作岗位。全县最佳通讯员毕传高，身残志坚，勤奋好学，不仅每年发稿200余篇，而且他勤学、研学、助学的先进事迹也被多家媒体报道，被《中国教育报》誉为“身边最美的教师”。
　　巩固阵地。教育宣传工作不仅是教育本身的主阵地，还是媒体宣传的主阵地，更是教育工作者成长进步的主阵地。长期以来，蕲春县教育局坚持教育宣传工作要有新思路、新举措、新突破的工作理念，注重与新闻媒体建立良好关系，定期与相关媒体单位通联，坚持“内宣外宣两手抓，宣传载体立体化”的工作思路，主动与《湖北教育》等媒体沟通。《湖北教育》编辑、记者多次到蕲春指导工作，专访教育局长，宣传优秀校长或工作典型，多视角、多层面、立体化地展现了蕲春教育特色，为打造蕲春教育新名片服务。笔者在县教育局主管教育宣传工作多年，也曾担任基层学校校长，《湖北教育》始终是我案头必备刊物，是《湖北教育》给予我支持，助推我成功，让我在科研型、专家型的道路上越走越远。
　　推介典型。2010年以来，蕲春县教育局紧紧围绕教育中心工作，坚持“培育和发现并举、宣传和学习并进”的总体思路，紧扣时代脉搏，倡导主流价值，突出地域特色，做大做强典型人物宣传报道，以《湖北教育》为主导，同时借助《中国教育报》等媒体，先后成功推出了“大别山师魂”汪金权、“海归校长”李丽琴、“教坛保尔”毕传高、“最美女教师”田晶晶、“草根明星”张燕以及坚守深山的资教生群体等一批全省乃至全国的先进典型，在省内外产生巨大反响。
　　（作者单位：蕲春县教育局）
　　（责任编辑 杨万军）