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摘 要：中学音乐教育是音乐教育中的重要环节，该时期是培养学生对于音乐的感知，以及音乐学习最有效率的时期。探究关于中学音乐教育的问题，也就是对音乐教育工作的重视。中学音乐教育可以分为学校音乐教育和校外音乐教育两种。对中学音乐综合素质培养的方法进行研究可以促进该学科的发展，更可以提高学生的音乐水平。从整体来谈，探索学生综合音乐素质的必要性就是为长期音乐教育工作做准备，也可以促进新一代音乐工作者的培养。本文共分为三部分，首先陈述中学音乐教育中学生素质培养的意义，将音乐教育所囊括的内容、方向进行说明，并将中学的学习阶段进行划分，对中学音乐教育中所包含的内容进行简单陈述。之后浅析中学生综合素质培养的重要性，将如何培养中学生综合素质的方法进行阐述，并配以相应的音乐教学法。最后总结性概述中学音乐教育中综合素质培养的内容与方法。
关键词：中学音乐课;音乐教育;素质教育
音乐是人类表达情感的重要艺术形式，它也可以使人的精神得到满足，中国在近代新学堂中加入了音乐课程，之后音乐课作为一门独立的学科活跃在教育行业中。在新课改的观念中，提倡对学生要进行素质教育，培养“德智体美劳”全面发展的学生。其中音乐教育是开展美育教育的重要手段，不仅可以给学生树立起良好的学习风气，同时还可以培养学生对艺术的理解，陶冶学生的艺术情操。今时今日音乐课已经成为中小学生必修课程之一，中学阶段是学生接受教育最重要的时期，同时也是接受教育最为频繁的时期。本文将对中学生音乐课程的内容、教学进行探索，进一步论述中学生音乐教育和中学生综合素质的培养问题，从而使学生可以得到全面发展。
一、中学生音乐教育的含义
关于音乐教育，有广义与狭隘之间的区别。广义的音乐教育第一种是专业音乐教育;第二种是普通音乐教育。其一一般是指对于音乐专业的学生进行的具有很强针对性的音乐教育，以培养音乐专业人才为教育目的。第二种是普及型的音乐教育，以音乐教育为手段，对学生进行美育教育，以此来提高学生的综合素质。这种教育形式一般以学校的音乐课程为主要内容。现今阶段，我国将音乐教育纳定为学生必须接受的教育内容。音乐课程是我国课程改革中的一项重要内容之一，这种音乐教育的形式属于基础的音乐教育，音乐课的开展是中学进行音乐教育的重要方式。接下来，笔者就对中学生音乐课的含义进行论述。
（一）中学生音乐教育概述
学生接受音乐教育的重要时间段为中学时期。中学音乐课程开设的重要目的是通过以学习音乐的方式来增强学生的综合素质。所以想要更好地达到预期的效果，首先就要了解中学生的身心发展的自然规律，对其的音乐知识的掌握情况以及学习音乐知识的进度进行了解，以此来进行课程的设定。在教学过程中注重学生在课堂上的活跃程度，要针对不同的学生，适当调整授课形式，可以使用多种方法来调动学生的学习积极性;还要在课堂上给予学生独立思考的空间，使学生的自主学习能力得以提高。
（二）中学生音乐课的具体内容
具体来谈，第一点中学音乐课的教学目标是通过对学生进行系统的音乐教育，来培养学生对情感的表达，同时还要培养学生积极向上乐观的学习态度和生活态度。第二点对学生进行美育教育，可以帮助学生具有对美的理解能力。第三点是培養学生对于国粹经典的热爱，这是培养学生爱国主义情操的重要手段。
中学生的音乐课堂一般以音乐鉴赏为教学导入的方式。第一，教师用音乐作品来引导学生对音乐的了解，让学生可以独自分析乐曲。教师对导入的作品的创作背景进行讲解，让学生体会音乐与艺术情感的练习，从而加强学生对音乐作品的认识。第二，具体的内容教学。在中学生音乐课中以歌唱教学为主要的教学方式，老师进行范唱，学生模仿老师学习歌曲演唱。首先要注意音准的学习，之后是学生对气息、节奏等问题的把控。在适当的情况下结合学生的综合能力进行创作教学，让学生了解基本的创作方法，再去激发学生的想象力，让学生可以有独立进行音乐创作的能力。
二、中学生素质教育的培养
在教育工作的开展过程中，最主要的任务是增加学生的知识储备，增强学生的理解能力，促进学生具有独立思考的能力，以具备完善的人格为目标，培养符合当今社会需求的综合能力较强的全面发展的人才。为了达到这个教育目标，根据新课程改革的最新规定，以素质教育为主要的教育目标，促进学生全面发展。
首先，通过课堂上的知识积累。课堂上不仅可以学习知识，还可以树立好的学习风气，增强学生独立思考的能力。不同的学科的内容不同，教育目的也有所不同，但都能在课堂上增强学生的思想觉悟，从而达到综合能力的提高。其二，通过社会实践的方式来培养学生的团队协作意识，有热爱劳动的精神。其三，在日常生活中对学生进行潜移默化的影响，教师应该为人师表，为学生做出表率作用;同时梳理偶像及楷模形象，教导学生什么样的人才是优秀的具备良好综合素质的人才。
三、中学生音乐教育中的综合素质培养
对中学生进行综合素质培养是非常有必要的行为。就音乐课而言，这种实践性较强的课程可以激发学生的表现力和表现欲望，增强学生对于美的理解。在音乐课中对学生进行综合素质的培养，是中学生音乐课中的教学重点和难点。接下来就中学生音乐课中关于综合素质培养的具体方法进行论述。
想要实现综合素质的培养，首先应该对学生的音乐储备进行了解，之后在原有的仅是内容上进行新的内容传授。要遵循教学大纲上的教学内容，循序渐进地对学生进行教导，循循善诱。教学内容是中学音乐课的关键内容，以采用不同的教育方法来提升学生的音乐技能。在对学生进行音乐教育时，最应该掌握的就是音乐知识，这也是中学生音乐课中的教学重点。帮助学生巩固知识点，促进学生对音乐知识的了解，提升学习效率，进而提升学生的综合素质。
具体的教学内容的实施，可以提升学生的审美能力与表现力，这也是中学生音乐教育中关于综合素质培育的主要内容。例如，在进行音乐欣赏教学时，首先要了解学生基本的艺术鉴赏能力，以及对音乐知识的了解。其中包括学生对于音乐种类的了解，是否有解读作品的能力。首先教师在选择教学内容时要遵循教学大纲中的内容，充分了解学生的基本音乐水平，不能急于求成，应结合当代多媒体，利用一切可利用的教学工具，开设多元化的教学内容，这也是培养学生综合素质的关键。
四、结语
中学生音乐教育是中学生培养综合素质的重要手段，也是培养学生综合素质的关键性内容。通过对学生进行音乐教育，进一步提升学生的音乐知识与音乐技能，提升学生的审美能力与对艺术的了解和认知。对学生进行音乐教育，也是美育教育的关键，在进行美育教育提高的同时，促进学生综合能力的提高，从而进行综合素质的培养。
参考文献
[1]董世超.音乐教育对中学生素质形成的重要性[D].贵州师范大学，2015.
[2]张茵.素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略探析[D].湖南师范大学，2011.
[3]尹晶.素质教育视野下普通中学音乐教育反思[D].华中师范大学，2009.
关键词：中学音乐课;音乐教育;素质教育
音乐是人类表达情感的重要艺术形式，它也可以使人的精神得到满足，中国在近代新学堂中加入了音乐课程，之后音乐课作为一门独立的学科活跃在教育行业中。在新课改的观念中，提倡对学生要进行素质教育，培养“德智体美劳”全面发展的学生。其中音乐教育是开展美育教育的重要手段，不仅可以给学生树立起良好的学习风气，同时还可以培养学生对艺术的理解，陶冶学生的艺术情操。今时今日音乐课已经成为中小学生必修课程之一，中学阶段是学生接受教育最重要的时期，同时也是接受教育最为频繁的时期。本文将对中学生音乐课程的内容、教学进行探索，进一步论述中学生音乐教育和中学生综合素质的培养问题，从而使学生可以得到全面发展。
一、中学生音乐教育的含义
关于音乐教育，有广义与狭隘之间的区别。广义的音乐教育第一种是专业音乐教育;第二种是普通音乐教育。其一一般是指对于音乐专业的学生进行的具有很强针对性的音乐教育，以培养音乐专业人才为教育目的。第二种是普及型的音乐教育，以音乐教育为手段，对学生进行美育教育，以此来提高学生的综合素质。这种教育形式一般以学校的音乐课程为主要内容。现今阶段，我国将音乐教育纳定为学生必须接受的教育内容。音乐课程是我国课程改革中的一项重要内容之一，这种音乐教育的形式属于基础的音乐教育，音乐课的开展是中学进行音乐教育的重要方式。接下来，笔者就对中学生音乐课的含义进行论述。
（一）中学生音乐教育概述
学生接受音乐教育的重要时间段为中学时期。中学音乐课程开设的重要目的是通过以学习音乐的方式来增强学生的综合素质。所以想要更好地达到预期的效果，首先就要了解中学生的身心发展的自然规律，对其的音乐知识的掌握情况以及学习音乐知识的进度进行了解，以此来进行课程的设定。在教学过程中注重学生在课堂上的活跃程度，要针对不同的学生，适当调整授课形式，可以使用多种方法来调动学生的学习积极性;还要在课堂上给予学生独立思考的空间，使学生的自主学习能力得以提高。
（二）中学生音乐课的具体内容
具体来谈，第一点中学音乐课的教学目标是通过对学生进行系统的音乐教育，来培养学生对情感的表达，同时还要培养学生积极向上乐观的学习态度和生活态度。第二点对学生进行美育教育，可以帮助学生具有对美的理解能力。第三点是培養学生对于国粹经典的热爱，这是培养学生爱国主义情操的重要手段。
中学生的音乐课堂一般以音乐鉴赏为教学导入的方式。第一，教师用音乐作品来引导学生对音乐的了解，让学生可以独自分析乐曲。教师对导入的作品的创作背景进行讲解，让学生体会音乐与艺术情感的练习，从而加强学生对音乐作品的认识。第二，具体的内容教学。在中学生音乐课中以歌唱教学为主要的教学方式，老师进行范唱，学生模仿老师学习歌曲演唱。首先要注意音准的学习，之后是学生对气息、节奏等问题的把控。在适当的情况下结合学生的综合能力进行创作教学，让学生了解基本的创作方法，再去激发学生的想象力，让学生可以有独立进行音乐创作的能力。
二、中学生素质教育的培养
在教育工作的开展过程中，最主要的任务是增加学生的知识储备，增强学生的理解能力，促进学生具有独立思考的能力，以具备完善的人格为目标，培养符合当今社会需求的综合能力较强的全面发展的人才。为了达到这个教育目标，根据新课程改革的最新规定，以素质教育为主要的教育目标，促进学生全面发展。
首先，通过课堂上的知识积累。课堂上不仅可以学习知识，还可以树立好的学习风气，增强学生独立思考的能力。不同的学科的内容不同，教育目的也有所不同，但都能在课堂上增强学生的思想觉悟，从而达到综合能力的提高。其二，通过社会实践的方式来培养学生的团队协作意识，有热爱劳动的精神。其三，在日常生活中对学生进行潜移默化的影响，教师应该为人师表，为学生做出表率作用;同时梳理偶像及楷模形象，教导学生什么样的人才是优秀的具备良好综合素质的人才。
三、中学生音乐教育中的综合素质培养
对中学生进行综合素质培养是非常有必要的行为。就音乐课而言，这种实践性较强的课程可以激发学生的表现力和表现欲望，增强学生对于美的理解。在音乐课中对学生进行综合素质的培养，是中学生音乐课中的教学重点和难点。接下来就中学生音乐课中关于综合素质培养的具体方法进行论述。
想要实现综合素质的培养，首先应该对学生的音乐储备进行了解，之后在原有的仅是内容上进行新的内容传授。要遵循教学大纲上的教学内容，循序渐进地对学生进行教导，循循善诱。教学内容是中学音乐课的关键内容，以采用不同的教育方法来提升学生的音乐技能。在对学生进行音乐教育时，最应该掌握的就是音乐知识，这也是中学生音乐课中的教学重点。帮助学生巩固知识点，促进学生对音乐知识的了解，提升学习效率，进而提升学生的综合素质。
具体的教学内容的实施，可以提升学生的审美能力与表现力，这也是中学生音乐教育中关于综合素质培育的主要内容。例如，在进行音乐欣赏教学时，首先要了解学生基本的艺术鉴赏能力，以及对音乐知识的了解。其中包括学生对于音乐种类的了解，是否有解读作品的能力。首先教师在选择教学内容时要遵循教学大纲中的内容，充分了解学生的基本音乐水平，不能急于求成，应结合当代多媒体，利用一切可利用的教学工具，开设多元化的教学内容，这也是培养学生综合素质的关键。
四、结语
中学生音乐教育是中学生培养综合素质的重要手段，也是培养学生综合素质的关键性内容。通过对学生进行音乐教育，进一步提升学生的音乐知识与音乐技能，提升学生的审美能力与对艺术的了解和认知。对学生进行音乐教育，也是美育教育的关键，在进行美育教育提高的同时，促进学生综合能力的提高，从而进行综合素质的培养。
参考文献
[1]董世超.音乐教育对中学生素质形成的重要性[D].贵州师范大学，2015.
[2]张茵.素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略探析[D].湖南师范大学，2011.
[3]尹晶.素质教育视野下普通中学音乐教育反思[D].华中师范大学，2009.