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1、资料集锦，资源共享
九年制义务教育语文课程标准“综合性学习”学习目标中有一条为“掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。”资料收集是这一目标实现的唯一方式。要求学生通过不同的途径，在时间许可的范围内尽量多的查找一些权威性的资料，不同观点的资料。所得到的知识要学会注明出处，要分类编号，避免使用时的不方便。以《探索月球的奥秘》为例，要求学生利用学校图书馆，教课书、报刊杂志、电脑网络等途径去收集有关月球的知识。先把学生分成两个小组：月球科学知识小组和月球文化知识小组，分别去收集整理。收集时要求要写明出处，整理时要分类编好号。资料的收集是整理意识、客观科学的治学态度的一种培养。
2、换位思考，体验交流
综合性学习中一些情感体验的主题内容充分体现了新的语文课程改革中所要求的情感态度体验价值观的发展问题。这些内容要求学生学会换位思考与换位体验。它的优点是语文教学的同时渗透了情感态度和价值观的教育，但它的缺点是体验交流容易虚空和悬浮，所以，教师在活动前应提出具体建议，把体验交流的对象与过程，尽可能分得具体可感和细致可把握，尤其情感方面的分辨和提醒。以《献给母亲的歌》为例，布置学生回家采访母亲，可以选择以下的专题：母亲十月怀胎与一朝分娩的甘苦；母亲养育自己的酸甜苦辣；母亲对自己的要求和希望等。上课时，请学生上台交流采访结果，并且评出最佳小记者。或要求学生回家为母亲洗一次手和脚，农村妇女大部分因干农活手脚比较粗糙，请同学们描述一下妈妈的手或脚，谈谈自己的洗后感。最后以“妈妈，我想对你说”为主题给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱和感谢。学生思想得到了一次洗礼，能力也得到了锻炼。
3、充分利用多媒体教学
电影电视以直观快捷、丰富强烈的形、声、光、电等输入方式进入学生的大脑，形成大的现代信息冲击波，从而获得了大多数学生的喜爱，也是语文综合性学习的一种重要方式。学校多媒体教学的普及也为这一种学习方式提供了硬件保障。它的优点是吸引学生，增加学习兴趣，但这种方式也存在不足。有时在影视欣赏的学习中，学生很容易把他当作一种消遣，观看之后留不下多少印象。因此，务必在影视欣赏前明确具体要求，如：写一篇观后感，讲讲故事主要内容，说说感动的片段等；还有有些影视作品有特殊的历史背景等，学生暂时不了解的地方，对学生的欣赏造成障碍，教师就有必要在事前进行相关的介绍。
4、提倡学生参与社会调查
社会调查就成了学习过程中一种使用较多的有效方式。它的优点是让学生接触社会、参与实践、理解认识社会；能培养学生思维能力、听说能力、表达能力。但他的不足是耗时多，一般只能利用休息时间。如《漫游语文世界》，要求学生在生活中学习语文、运用语文，让学生深入社会去寻找生活中的语言现象，这一方法就非常适合。首先要求学生走上街头去收集，如过年时家家户户的春联、口语交际中所使用的最新鲜活泼的语言、广告语、商店招牌等。接着进行分类，可以编“集锦”等。然后就选一角度进行调查。如：怎样看待“默默无蚊”“随心所浴”一类改动成语的广告？怎样看待街头店名、广告、标语中的错别字等。在教师预先指导学生设计了一份简单的调查问卷；教学生调查时该有的口语表达方式及相关礼仪；结束后根据问卷，指导学生写了一份报告，不用很长，只要有数据，有结论就可。这一方式学生的思维能力、听说能力、表达能力、实践能力都得到锻炼。
九年制义务教育语文课程标准“综合性学习”学习目标中有一条为“掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。”资料收集是这一目标实现的唯一方式。要求学生通过不同的途径，在时间许可的范围内尽量多的查找一些权威性的资料，不同观点的资料。所得到的知识要学会注明出处，要分类编号，避免使用时的不方便。以《探索月球的奥秘》为例，要求学生利用学校图书馆，教课书、报刊杂志、电脑网络等途径去收集有关月球的知识。先把学生分成两个小组：月球科学知识小组和月球文化知识小组，分别去收集整理。收集时要求要写明出处，整理时要分类编好号。资料的收集是整理意识、客观科学的治学态度的一种培养。
2、换位思考，体验交流
综合性学习中一些情感体验的主题内容充分体现了新的语文课程改革中所要求的情感态度体验价值观的发展问题。这些内容要求学生学会换位思考与换位体验。它的优点是语文教学的同时渗透了情感态度和价值观的教育，但它的缺点是体验交流容易虚空和悬浮，所以，教师在活动前应提出具体建议，把体验交流的对象与过程，尽可能分得具体可感和细致可把握，尤其情感方面的分辨和提醒。以《献给母亲的歌》为例，布置学生回家采访母亲，可以选择以下的专题：母亲十月怀胎与一朝分娩的甘苦；母亲养育自己的酸甜苦辣；母亲对自己的要求和希望等。上课时，请学生上台交流采访结果，并且评出最佳小记者。或要求学生回家为母亲洗一次手和脚，农村妇女大部分因干农活手脚比较粗糙，请同学们描述一下妈妈的手或脚，谈谈自己的洗后感。最后以“妈妈，我想对你说”为主题给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱和感谢。学生思想得到了一次洗礼，能力也得到了锻炼。
3、充分利用多媒体教学
电影电视以直观快捷、丰富强烈的形、声、光、电等输入方式进入学生的大脑，形成大的现代信息冲击波，从而获得了大多数学生的喜爱，也是语文综合性学习的一种重要方式。学校多媒体教学的普及也为这一种学习方式提供了硬件保障。它的优点是吸引学生，增加学习兴趣，但这种方式也存在不足。有时在影视欣赏的学习中，学生很容易把他当作一种消遣，观看之后留不下多少印象。因此，务必在影视欣赏前明确具体要求，如：写一篇观后感，讲讲故事主要内容，说说感动的片段等；还有有些影视作品有特殊的历史背景等，学生暂时不了解的地方，对学生的欣赏造成障碍，教师就有必要在事前进行相关的介绍。
4、提倡学生参与社会调查
社会调查就成了学习过程中一种使用较多的有效方式。它的优点是让学生接触社会、参与实践、理解认识社会；能培养学生思维能力、听说能力、表达能力。但他的不足是耗时多，一般只能利用休息时间。如《漫游语文世界》，要求学生在生活中学习语文、运用语文，让学生深入社会去寻找生活中的语言现象，这一方法就非常适合。首先要求学生走上街头去收集，如过年时家家户户的春联、口语交际中所使用的最新鲜活泼的语言、广告语、商店招牌等。接着进行分类，可以编“集锦”等。然后就选一角度进行调查。如：怎样看待“默默无蚊”“随心所浴”一类改动成语的广告？怎样看待街头店名、广告、标语中的错别字等。在教师预先指导学生设计了一份简单的调查问卷；教学生调查时该有的口语表达方式及相关礼仪；结束后根据问卷，指导学生写了一份报告，不用很长，只要有数据，有结论就可。这一方式学生的思维能力、听说能力、表达能力、实践能力都得到锻炼。