摘要：实施素质教育是当前小学语文教育改革的新课题。在教学中，他强调要面向全体学生，优化教学过程，积极发展学生。小学教育的历史是实施素质教育的基础性学科，要激发学生的兴趣，让他们热爱学习，享受学习，在小学语文教学中得到启发。教师要给学生正确的学习方法，让学生主动、自愿地学习，才能培养学生的能力，培养高尚的情操。

关键词：小学语文教育;实施素质教育;策略

小学教育中语文作为一门基础学科，应努力提高学生的素质，使学生掌握语文基本知识和能力，培养高尚的情操。学生素质的提高，不仅在于课堂知识的积累，更重要的是在获得知识的过程中，语文思维方法和语文思维方式的培养。实践证明，课堂教学是实施素质教育的主要途径，是推进素质教育的主要阵地，在小学语文课堂上，应注重加强和改善课堂教学，实施素质教育。

一、小学语文教育实施素质教育的意义

在人的素质结构中，最基本的因素是语文素质，作为一门基础学科，语文教育对拓宽学生的视野、培养学生的情感、提高学生的综合素质起着重要作用。语文素质在一定程度上决定着人才的素质，这对学生未来的发展具有重要意义。在语文教学中，教师应重视实施素质教育，其中人的素质包括身体素质、心理素质、审美素质、劳动技能、智力素质等，实行素质教育的重点是塑造学生积极健康的人格，培养学生良好的人格，促进学生德智体美劳全面发展。小学语文教师应从课堂教学入手，逐步向素质教育目标渗透，既要教给学生丰富的语文知识，也要培养学生的人际交往能力。

二、实施小学语文素质教育的具体措施

1.转变小学教师教学观念，强化教师理念

使小学语文教师的教育思想转变，创造新的教育理念，是语文素质教育中的一个关键环节，也是在小学语文教育中实施素质教育的关键环节。当代小学生除了要教给他们必要的语文知识和语言表达能力之外，还要培养人文素养。要正确引导学生树立良好的价值观和人生观，使学生在课堂讲解中掌握正确的处事原则和方法。老师要注重了解学生性格的差异，根据学生的差异制定切实可行的教学计划，从而提高学生的智商和情商。

2.实行民主教育，尊重个性发展

以往小学语文课中，教师灌输过多书本内容，造成学生对语文内容吸收产生抵触情绪。在这种情况下，教师及时有效地反思以往的教学成果，把学生推向课堂的主体。例如，在解读《观潮》时，教师是从学生的角度考虑的。由于他们的知识是片面性的，他们通过多媒体等手段将场景用文字和其他手段进行呈现，然后将作者视角融合为“景奇观”。同学们从远、近的角度观察，让自己“了解”其中的用意，然后开始对大自然产生好奇，寻找所需要的答案，从阅读的意蕴转变为深入探究，在更多阅读章节中做到“会读”。在学习过程中，学生要学会多角度阅读、自设情境，准确回答心中疑惑，通过民主的手段，让学生释放出自身的个性，用自己喜欢的方式解决一些问题，是一种能力的锻炼，也是素质教育的需要。

3.巧用实践教学整合德育内容

学生具有很强的可塑性，同时又突出了自身的个性，形成了不同的课堂差异。尽教师虽已基本此而对其进行极大程度的尊重，但也应巧妙地运用实践教学，融入德育内容，进而相应地深化素质教育。实践教学中，教师要有自己的教学艺术，把道德因素和书本知识有效地结合起来，使学生在接受语文内容的同时，还能体会到生活的真谛，懂得在不断变化的社会环境中进行沟通，这与素质教育是同向的。例如，在解读《穷人》时，应融入人文背景，缩短文章与课堂的距离，让学生易于感受人物的情感变化，了解特殊情绪下的行为。此时，老师融入了德育内容，指出：“桑娜的生活很辛苦，可是为什么温暖？”同学们开始思考，回答“家人相互尊重”“善良让她看到生活中的美好”等等。教师鼓励学生回顾过去的生活，寻找良好的行为习惯，愿意帮助有需要的人，让他们树立正确的观念，在校园、家庭等环境中认清本质，形成极高的道德修养，使素质教育得以有效渗透。

4.培养学生的语文道德素养

小学生道德素质教育又是一项重要的教学工作，从某些方面来说，道德教育也很重要。在小学语文教材中，体现中华传统美德的内容很多，小学语文的一部分也是传承中华传统美德。教科书上有很多关于道德品质的文章，学这部分文章时要通过延伸，使学生认识到道德品质的重要性，鼓励学生多阅读相关书籍，为学生树立道德教育榜样。例如，学习课文《中华少年》，就给学生讲解主要内容，从第一段中让学生认识的我国山河壮丽景色，黄河蜿蜒了数百年，仍有壮丽的美景，而昆仑山坚韧不拔的精神象征着中华民族坚韧不拔的精神，激励着中国青少年奋勇向前。还介绍了中华五千年灿烂的传统文化，并介绍了许多英雄形象，如著名的英雄少年雷锋、冬子等，他们的精神激励着一代又一代的中国青少年不断成长。使学生们对英雄少年有更深刻的认识，学习他们的爱国精神、勇往直前的精神，多学习雷锋助人为乐的精神，这样才能提高小学生的道德素质，引导小学生在日常生活中养成良好的行为习惯。通过这种方式，在小学教育中逐步实施素质教育，培养学生多种营养，在小学教学中全面实施素质教育，提高我国小学生的整体素质。

结束语：在新课改的背景下，语文教学的一个重要目标就是培养学生的语文素养。所以，在后期的教学实践中，相关教师应适应时代发展的要求，采取有效措施，努力提高小学语文教育中学生的语文素质教育，从而为祖国未来的建设贡献一名教师的力量。

参考文献：

[1]吴禄佑.浅谈小学语文教学中语文素质的培养[J].读书文摘，2016（6）

[2]陈维华.浅谈在小学语文教学中如何实施素质教育[J].中华少年.2016（28）

[3]张志民.浅谈素质教育中的小學语文教学[J].中小学电教（下半月），2016，（7）