一、对中关村四小体育教师健美操课展示的欣赏
　　欣赏1：欣赏这位年轻教师的基本功过硬，专业素养高，从他的身上感受到了健美操迸发出的阳刚力量。
　　欣赏2：授课老师采用不同节奏、不同旋律的音乐贯穿整课是这节课的一个亮点，学生既学习了动作，又增强了对音乐节奏的把握，教师运用的这个教学方法有一定的效果。
　　二、59岁美国教师激情、智慧与震撼的体现
　　如果说四小体育教师的课带给我的是欣赏，那这位来自美国59岁的老教师的课则带给我激情、智慧与震撼。
　　1.智慧的体现——语言不通怎么上课？这位老师很有智慧，她将一套健美操中要体现的动作都用形象的图表示出来，教授动作的时候先出示图片，然后自己示范之后，学生再开始练习动作，很直观、很简单，但很有效，将教师的主导作用体现得很充分。再加上这位教师能聪明地抓住学生的心理，课上运用自己丰富的表情和简单的感叹词，时刻将孩子的注意力吸引在她那里，所以学生也能很快地记住动作，初步掌握动作。
　　2.激情的体现——这节健美操课，开始是听音乐做一套健美操，这套操的运动量不小，老师领做得非常认真，其中有很多动作幅度大，难度高，但老师做得都非常到位，而且表情与音乐配合得相当到位，很多在场的老师都被她激情的示范感染了。之后的学习环节她也一样的有激情，带领学生一个动作一个动作的学习，收放自如，也得到了在场教师的赞叹。
　　3.震撼的体现——我震撼的是这位老师的年纪，59岁！在中国，55岁女教师就已经退休了，而这位59岁的老教师却还这么敬业，课堂上示范亲力亲为，身体灵活、表情丰富、语言精简，处处体现出教师在课堂上的风采！
　　我们常说“教无定法，贵在得法”，我觉得用在这位59岁的老教师身上很恰当。二位教师在研讨会上展示的课都有自己的特点，运用了多种教学方法来促进学生的学习。听课后总体感觉我们跟美国教师上课最大的区别就是课堂气氛不够活跃，而且我们的教师上课也缺乏一些激情。所以教师要在平时就教给学生学习的方法，大胆放手让学生去体会、体验，我们再多些激情的上课，这样，成功的课会越来越多！