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长期以来，传统的习作教学受应试的桎梏，相当一部分教师的习作训练教学紧紧盯住技法，教师眼中的好文只有单一标准：立意深刻，技法纯熟。这样的习作教学往往忽略了儿童为什么写（动机），写什么（素材），怎么写（策略），写出的文章如何（标准）。
基于儿童立场的习作教学课堂重构
【摘 要】
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长期以来，传统的习作教学受应试的桎梏，相当一部分教师的习作训练教学紧紧盯住技法，教师眼中的好文只有单一标准：立意深刻，技法纯熟。这样的习作教学往往忽略了儿童为什么写（动机），写
【机 构】
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重庆市人民小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2017年12期
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