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前几日,邻居几位家长一起聊孩子家长会的问题,他们都说害怕参加家长会。本是家校沟通最好的途径,但很多家长为什么都不愿意参加呢?他们说,家长会上,家长简直就是“旁观者”,会议程序一般都是班主任综合汇报学生近期表现,个别科任教师谈学生学习情况,最后是学生代表发言表决心,老师和学生讲话的核心都是围绕“学习成绩”,很少关注学生成长过程中心理健康和情感需求等方面的内容,孩子学习成绩好的家长还能坚持到底,孩子成绩落后的家长一般都是低着头熬到结束。
家长会若想让家长喜欢,起到真正效果,必须让家长充分的参与进去,让家长成为主角。怎样才能在家长会中凸显家长的主角地位呢?
做好前期准备工作,请家长来策划。首先是家长会的主题问题。为确保家长会不开成“学习成绩报告会”,学校应多元化思考,通过问卷的方式征求家长意见,了解他们最想通过家长会了解、学习的东西,从而便于学校综合大部分家长意见,确立家长会主题。其次是家长会的时间与参与人员的确定问题。家长会的时间一般以“大固定小变化”为原则,即每学期固定时间召开两次左右,中间有特殊紧要情况再作增加,这样做的目的是便于家长调好工作时间;参与人员的确定主要是考虑需不需要学生参加,要根据会议主题结合学生实际,征求家长意见。第三是提前安排部分家长做好发言准备。学校要在围绕会议主题的前提下确定家长发言侧重点,如谈家教经验、谈学生在家表现、谈家长对学校工作建议等,从而确保让每个家长的发言都有重点,都能让听者受益。四是让家长对孩子在家近期表现进行观察,便于家长收集信息,在家长会上进行交流。
邀请家长听公开课,请家长当评委。课堂是学生在学校活动的主要阵地,家长也迫切需要关注一下孩子在课堂上的表现。因此,在召开家长会时,最好应安排一节班级公开课,让家长进班参与。公开课最好不是课本讲授课,而应该安排一些活动课,集学生动脑、动手、动口于一体,扩大学生参与率,有些时候还可以设计一些家长与孩子互动的活动。课后,要简短的安排家长对活动课的开展情况进行评价,用家长“自然化、平民化”的观点来促进科任教师反思教学设计情况,最大限度满足家长对学生课堂的期望。
认真进行分组研讨,请家长作总结。为最大限度的满足与会家长的需求,让他们都能畅所欲言,家长会最实用的形式就是分组研讨,每组安排一名科任教师参与回答家长的一些问题。为确保小组研讨的有序、有效,要重点考虑两个方面的问题:一是如何分组,根据前期调查汇总的情况,将有相关困惑问题的家长分为一组,要尽量避免按孩子学习成绩好坏标准来分组,主要应考虑学习习惯问题、与师生交往问题、留守孩子等特殊群体家教问题等;二是谁来总结,分组后,每组都应该推选一名家长作核心发言和总结,让他们收集小组家长的共同意见,要求他们站在共同关爱孩子、促进孩子进步的角度说真话、献良策。这样做的目的,也是为了促使每位与会家长都积极思考问题,让他们切实感觉到家长会的主角是自己。
做好会后追踪联系,请家长谈感受。通过家长会解决学生思想或者学习成绩上的问题,需要一个循序渐进的过程,这要求学校召开家长会后,要及时进行“回访”,要善于把一些先进的教育理念传达给家长,要有耐心的去不断发现和捕捉家长会后学生的点滴进步,通过一段时间的追踪联系,最终达到家长会的目的。重视家长会后的追踪联系,也是在一定程度上改变家长会由学校发起的单向性问题,积极引导家长积极主动关心学校。在追踪联系中,我们要利用多种形式,发挥广大家长的主角作用:一是可以通过建立家长QQ群,利用网络的广泛性和迅捷性,安排家长当群主,及时了解家长会后家长的感受与进一步的要求,特别是容易让不在孩子身边的家长,及时了解家长会的内容和家长朋友们会后的认识。二是通过“成长记录袋”的方式,让家长及时将家长会后的一些感想写出来,既能加深父母与孩子之间的沟通,也可以很好的起到家长会及时反馈的目的。
家长会若想让家长喜欢,起到真正效果,必须让家长充分的参与进去,让家长成为主角。怎样才能在家长会中凸显家长的主角地位呢?
做好前期准备工作,请家长来策划。首先是家长会的主题问题。为确保家长会不开成“学习成绩报告会”,学校应多元化思考,通过问卷的方式征求家长意见,了解他们最想通过家长会了解、学习的东西,从而便于学校综合大部分家长意见,确立家长会主题。其次是家长会的时间与参与人员的确定问题。家长会的时间一般以“大固定小变化”为原则,即每学期固定时间召开两次左右,中间有特殊紧要情况再作增加,这样做的目的是便于家长调好工作时间;参与人员的确定主要是考虑需不需要学生参加,要根据会议主题结合学生实际,征求家长意见。第三是提前安排部分家长做好发言准备。学校要在围绕会议主题的前提下确定家长发言侧重点,如谈家教经验、谈学生在家表现、谈家长对学校工作建议等,从而确保让每个家长的发言都有重点,都能让听者受益。四是让家长对孩子在家近期表现进行观察,便于家长收集信息,在家长会上进行交流。
邀请家长听公开课,请家长当评委。课堂是学生在学校活动的主要阵地,家长也迫切需要关注一下孩子在课堂上的表现。因此,在召开家长会时,最好应安排一节班级公开课,让家长进班参与。公开课最好不是课本讲授课,而应该安排一些活动课,集学生动脑、动手、动口于一体,扩大学生参与率,有些时候还可以设计一些家长与孩子互动的活动。课后,要简短的安排家长对活动课的开展情况进行评价,用家长“自然化、平民化”的观点来促进科任教师反思教学设计情况,最大限度满足家长对学生课堂的期望。
认真进行分组研讨,请家长作总结。为最大限度的满足与会家长的需求,让他们都能畅所欲言,家长会最实用的形式就是分组研讨,每组安排一名科任教师参与回答家长的一些问题。为确保小组研讨的有序、有效,要重点考虑两个方面的问题:一是如何分组,根据前期调查汇总的情况,将有相关困惑问题的家长分为一组,要尽量避免按孩子学习成绩好坏标准来分组,主要应考虑学习习惯问题、与师生交往问题、留守孩子等特殊群体家教问题等;二是谁来总结,分组后,每组都应该推选一名家长作核心发言和总结,让他们收集小组家长的共同意见,要求他们站在共同关爱孩子、促进孩子进步的角度说真话、献良策。这样做的目的,也是为了促使每位与会家长都积极思考问题,让他们切实感觉到家长会的主角是自己。
做好会后追踪联系,请家长谈感受。通过家长会解决学生思想或者学习成绩上的问题,需要一个循序渐进的过程,这要求学校召开家长会后,要及时进行“回访”,要善于把一些先进的教育理念传达给家长,要有耐心的去不断发现和捕捉家长会后学生的点滴进步,通过一段时间的追踪联系,最终达到家长会的目的。重视家长会后的追踪联系,也是在一定程度上改变家长会由学校发起的单向性问题,积极引导家长积极主动关心学校。在追踪联系中,我们要利用多种形式,发挥广大家长的主角作用:一是可以通过建立家长QQ群,利用网络的广泛性和迅捷性,安排家长当群主,及时了解家长会后家长的感受与进一步的要求,特别是容易让不在孩子身边的家长,及时了解家长会的内容和家长朋友们会后的认识。二是通过“成长记录袋”的方式,让家长及时将家长会后的一些感想写出来,既能加深父母与孩子之间的沟通,也可以很好的起到家长会及时反馈的目的。