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兴趣是学习的动力,是学习创新氛围的动力源泉。实践证明,学生如果对所学内容有浓厚的兴趣,便会由被动变为主动,由强迫学变为自觉学,心情愉快,进而使注意力变得集中持久,观察力变得敏锐,想像力变得丰富,创造性思维更加活跃。兴趣是提高学生学习数学的关键因素,数学教师应在不同年级段分别实施“培养兴趣——延续兴趣——发展兴趣”为主的三个阶段教育。