【摘 要】
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农业教育是培养农业人才的根本保证，新农科建设对农业教育提出了更高要求。为了提高应用技术大学授课效果及课程建设，以特种经济动物生产学课程为例进行课程改革探索。课程秉承“以学生发展为中心、立德树人”的教学理念，通过课程思政、生产案例、双创案例、知识链接、答题挑战、翻转课堂、问题讨论、教师讲授、实验实训9个环节，应用“九段式”课堂教学设计并完善课程建设。结果表明，细化教学过程，有针对性地加强过程性考核，
【基金项目】
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教育部新农科研究与改革实践项目（2021091）； 辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题（2021201）； 辽东学院教学研究与改革重点项目（20204）；
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农业教育是培养农业人才的根本保证，新农科建设对农业教育提出了更高要求。为了提高应用技术大学授课效果及课程建设，以特种经济动物生产学课程为例进行课程改革探索。课程秉承“以学生发展为中心、立德树人”的教学理念，通过课程思政、生产案例、双创案例、知识链接、答题挑战、翻转课堂、问题讨论、教师讲授、实验实训9个环节，应用“九段式”课堂教学设计并完善课程建设。结果表明，细化教学过程，有针对性地加强过程性考核，促进了相应教学目标达成，有利于为生产一线提供专业理论基础扎实、实践技能突出、具备创新思维和创业精神的应用技术人才。
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