摘要：新时代背景下，随着党和国家事业的不断前进和发展，特别是建党百年以来，其作为党史、国史上里程碑式的重大事件，将使少先队员的培养侧重点发生转变，对少先队的建设和发展提出新的要求。探析少先队辅导员的专业化和职业化发展的道路迫在眉睫。

关键词：少先队 辅导员  发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

“百年大计，教育为本，教育大计，德育为先。”新时代背景下，随着党和国家事业的不断前进和发展，特别是建党百年以来，其作为党史、国史上里程碑式的重大事件，将使少先队员的培养侧重点发生转变，对少先队的建设和发展提出新的要求。2021 年 1 月 31 日，以习近平总书记为核心的党中央明确指出少先队组织要旗帜鲜明跟党走，全面加强新时代少先队工作培育共产主义接班人的核心任务。[1]2021 年2 月，中共中央发布《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，从着力增强少先队员光荣感、强化少先队辅导员队伍建设等五个角度明确少先队建设的方向。[2]

因此，新时代背景下，少先队辅导员的专业化水平和职业化程度，是为繁荣少先队事业、完成少先队组织根本任务、促进少先队工作改革创新的重要保证。

一、新时代少先队辅导员专业化的重要性

少先队辅导员是对广大少先队员进行组织教育和思想意识教育的实施者，是少年儿童的亲密朋友与指导者，肩负着“引导少年儿童扣好人生的第一粒扣子”的光荣使命和落实立德树人根本任务的育人重任。2014 年 2 月，全国少工委六届五次全会强调要从加强专业化理论研究、构建专业化的运行机制、探索专业化的发展路径等方面，切实加强少先队专业化建设。由此可见少先队辅导员专业化发展的重要性。

二、新时代少先队辅导员专业化的必要性

虽然少先队辅导员队伍建设深受关注，但少先队辅导员队伍建设在推进和落实的具体实践中，还存在一些亟需解决的重大问题。学者叶霜等认为目前少先队辅导员的专业意识和素质较为薄弱，在专业化建设过程中，辅导员角色淡化，缺乏专门的理论培训，导致专业化水平不高。[3]孙进通过问卷调查发现，少先队辅导员的专业发展中存在着角色定位不清、政治素养较低、知识能力结构偏狭的问题。[4]

因此，当前少先队辅导员仍然普遍存在“专业知识结构不完善、缺乏对特殊性知识深层次学习的意识、专业基础能力欠佳、专业发展规划缺乏”的问题。新时代背景下，加强少先队辅导员专业化发展迫在眉捷。

三、新时代少先队辅导员专业化发展的路径

少先队辅导员的专业化其实就是指少先队辅导员不断提高自身专业化，并努力争取少先队辅导员职业专业化的过程。那么如何促进新时代下少先队辅导员专业化的发展呢？本文认为可以从以下几个路径出发。

（一）路径一：能力建设

目前少先队辅导员专业化存在问题的主要原因之一，就是自身的专业知识不扎实，专业技能不熟练、不全面，科学文化知识素养不达标，且自我认识不够充分，对少先队辅导员专业社会属性认识不全面。实现少先队辅导员的专业化发展，重点要具备以下几方面的能力：1.准确生动的口语表达能力;2.周密创新的策划运筹能力;3.娴熟规范的写作技巧;4.出众的艺术才华;5.迅速有效的信息整合;6.与时俱进的科普手段;7.全面标准的礼仪训练;8.较强的心理教育技能;9.沟通技能等。

這就需要辅导员自身不断强化自我学习，加强理论知识学习，努力锻炼专业技能。同时，在新时代背景下，少先队辅导员更要与时俱进，关注时事，了解党和国家最新的方针政策，提高自身的政治素养，并积极向少先队员传播正确的思想和能量，引导其健康发展，树立远大的奋斗理想。

另一方面，学校、教育局等相关机构部门国要加强少先辅导员的专业培训，有计划、有目的、有组织地开展培训工作，通过专家学者讲座、交流访问、参观学习、各级集训等多种形式，完善辅导员的专业知识体系，提升其专业技能。

（二）路径二：心理建设

少先队辅导员的专业化发展，离不开辅导员对自身岗位的专业情意和职业认同。辅导员的观念、意识、情感等内在心理建设，直接影响其在该岗位上工作的主观性和内在驱动力。少先队辅导员是其专业化发展的主体，需要辅导员自主、主动寻求专业化发展的意愿作为基础。少先队辅导员专业化发展的本质力量来源于辅导员内在的自我更新激励和主观需要。

因而，少先队辅导员要正确认识辅导员这一职业的重要性和深远意义，看到自身做这项工作的价值，是帮助广大少先队员树立正确的人生观、价值观，丰富其思想，引导其走向的正确的人生道路。有了对辅导员这一职业的价值认同，就可以树立高远的辅导理念和目标追求，将职业态度由“生存型”、“享受型”转变为“发展型”。

（三）路径三：制度建设

要切实有效推进少先队辅导员的专业化发展，还需要各项完善的制度进行保障，如健全的培养体系制度、科学严格的选聘制度和评价机制。目前少先队辅导员的专业化发展存在一大阻碍正是其专业化缺乏明确、系统和科学的政策体系保障。另外，目前的选拔制度不完善也使得少先队辅导员入职“门槛”没有严格的准入标准，缺乏专业化的前提条件，从而导致少先队辅导员的整体素质参差不齐。少先队辅导员的考核缺乏独立的考核制度和标准，导致辅导员的考核和激励得不到保障。最后，相关保障政策落实不够，也将导致辅导员的角色模糊和职业满足感欠缺。

（四）路径四：地位建设

阻碍少先队辅导员专业化发展的另一障碍，是少先队辅导员在学校的地位，以及学校对少先队工作的重视程度。不少学校由于过于重视教学成绩，而忽视了学校德育工作及少先队活动的开展。

因此，要提升少先队辅导员的地位，首先就需要政府和学校认识到少先队辅导员工作的重要性，重视少先队工作的有效开展，而不是向教学质量倾斜，占用大量少先队活动的时间;其次，社会各界应认可少先队辅导员工作的关键性，增强辅导员的职业认同感和成就感;最后，少先队辅导员更应该认识到自身工作的不可或缺性和重大意义，正确看待辅导员这一岗位的地位和价值。

参考文献

[1]中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见[J].中国共青团，2021（02）：6-10.

[2]杨斌.建党百年视角下少先队建设的新任务和新路径[J].少年儿童研究，2021（7）：25-31.

[3]叶霜.少先队辅导员专业化问题研究[D].长春：东北师范大学，2014.

[4]孙进.少先队大队辅导员专业发展研究[D].福州：福建师范大学，2017.