【摘 要】
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摘 要：法律内容的教学一直是思想品德课的难点，需要教师探索有效的教学手段。基于学生熟知的生活事件，以一个简单的教学情境贯穿课堂，引领学生在探究与思考中获得法律知识，实现价值引领。 关键词：思想品德课;情境教学;价值引领 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2014）12-0027-03 适应学生的成长需要，促进学生法律意识的进一步发展是初中思想品德课的重要任务
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摘 要：法律内容的教学一直是思想品德课的难点，需要教师探索有效的教学手段。基于学生熟知的生活事件，以一个简单的教学情境贯穿课堂，引领学生在探究与思考中获得法律知识，实现价值引领。
关键词：思想品德课;情境教学;价值引领
中图分类号：G41
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开学初，由于一位班主任突然调走，学校让我接手了这个班。初时，学生沿袭“旧习”，让我颇感头疼和无奈。作为一班之主。应如何在学生面前树立好“领导者”的决策形象，使它成为学生眼中的第一道风景，我认为，上任之初，烧好“三把火”至关重要。 第一把火——公开选举，提升班委素质 我上任的第一件事，就是进行“班子”改选，这样做的目的不是否定过去，而是希望以此激发学生的竞争意识和主人翁精神，开启班级新的征
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