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【内容摘要】时政教育是学生们了解和学习国家大事的宝贵机会，也是学生了解国家社会大事并自觉关心国家发展的重要场所。时政教育在当今高中政治教育中占据的地位越来越高，但是高中时政教育由于学校、教师及学生多方面因素的影响仍然存在一系列问题，本文主要这些问题及改进策略进行研究。
【关键词】高中政治 时政教育 问题 改进策略
时政教育既是高中政治的主要组成部分，同时也是政治知识在社会实践应用的重要体现。高中政治中的很多知识对于高中学生来说非常有难度，因为他们在生活中很少有机会接触并应用这些知识，而通过时政教育可以增进学生们对国计民生大事的了解程度，培养学生的对高中政治的兴趣，并帮助学生树立起崇高的人生观与价值观。
一、时政知识学习对高中学生的重要性
政治课程是高中阶段学生必须课程之一，它不同于数学、物理、化学等自然科学课程，政治知识的理论性非常强，而高中学生的人生经验和生活阅历决定了他们在理解这些知识时容易遇到一些困难，因为他们很少有应用这些知识的机会。时政知识中很多事件都是政治知识理论的一种体现，而这些事件往往与我们的生活有着紧密的联系，通过时政知识学习，学生们可以更加透彻地理解政治理论知识，加深对政治知识的理解。随着新课改的进行，高考政治考查内容也在不断发生变化，时政知识考查在高考中占据的比例越来越大，很多题型都会要求学生根据一些时政新闻或事件展开分析，这既是为了考查学生对政治知识的掌握程度和理解水平，更是为了培养学生形成正确的人生观与价值观，从学生阶段就树立其为国家和社会贡献自己力量的正确观念。
二、高中政治时政教育中存在的问题
1.教师及学生对时政教育不重视
由于长期以来时政教育在高考中占据的分值并不高，很多教师及学生对时政教育并不重视，有些政治教师基本不在课堂上讲授时政知识，只是在考试前会安排学生背诵一些时政知识，这种教学方式对于学生在短时间内提高成绩有一定的帮助，但是对学生政治意识培养及政治能力提升毫无好处。高中政治时政教育的误区导致教师放松了时政教育，学生们首次影响同样对时政知识学习缺少重视。
2.时政教育方式不当
很多时政新闻及时政事件都是高中政治知识的重要体现，有效的时政教育可以有助于学生更好地理解政治知识，当学生在充分理解了政治知识后又可以更好地接受时政教育，两者相辅相成又相互促进，时政教育既是高中政治教育的重要组成部分，同时也是政治教育的一种手段。但是在实际教学中，教师在进行时政教育时很少进行深入讲解，只是要求学生死记硬背这些知识，时政教育方式很不恰当。
3.时政教育内容选取存在问题
在全世界和全中国每天都会发生大量的时政新闻，教师在进行时政教育时要选取与高中政治有紧密联系、同时也与高中学生生活有直接关系的教学材料。但是有些教师在选取时政教育材料时并没有考虑高中学生的实际情况，只考虑时政新闻是否是重大新闻，并没有考虑高中学生能否深入理解这些新闻，这给时政教育带来了很多困难，学生们很难透过新闻看到其中蕴含的政治知识。
三、高中政治时政教育改进策略
1.顺应高考变化，加强时政教育
在新课改形势下，高考政治考试的考查内容已经发生了很大变化，教师要对政治高考展开深入研究，同时转变政治课程将高考作为唯一目标的现状。很多高中学生由于平时课业负担非常重，很少有时间了解时政新闻，对于国家大事和社会新闻都不关心，这对于时政教育是非常不利的。政治教师应该在课堂上鼓励学生阅读和观看更多时政新闻，并选取重点内容向学生进行宣讲，加强时政教育并确保时政教育达到应有的效果。
2.提升教师素质，灵活开展时政教育
时政教育不同于普通的政治教育，它对高中政治教师提出了更高的要求，教师不但要数量掌握政治知识，还要具备灵活运用这些知识的能力，透过时政新闻能够准确把握其中蕴含的政治理论，将政治教学与时政教育紧密联系起来。因此政治教师要不断学习，既加强对理论知识的学习，也要加强时政能力培养，灵活运用理论知识和时政材料开展时政教育，帮助学生共同分析和理解时政新闻。
3.精心选取材料，优化教学方法
在进行时政教育前，教师要结合政治教学内容及教学需要选取最适合的时政教育材料，在材料选取时要充分考虑新闻的时效性及与学生生活的联系性，确保学生能够理解这些时政新闻中所包含的政治理论。在课堂教学中教师可以随时播报一些最新时政新闻，并与学生共同研究讨论新闻中的政治概念，并根据讨论结果展开是时政教育。通过这种方式既能够加深学生对时政教育的印象，又能提高时政教育的效果并提高学生对时政教育的兴趣。
总结
时政教育是高中政治教育的重要组成部分，这也是政治理论知识在实践应用中的重要体现。在新的教学形势下，政治教师要提高对时政教育的重视，采取有效方式提高时政教育的教学效率。
【参考资料】
[1] 张卫容. 浅谈高中政治教学中的时政教育[J]. 中学课程辅导：教学研究，2015 （26）.
[2] 潘澤阳. 高中政治课堂教学中时政资源开发与利用[J]. 内蒙古教育，2015 （17）.
[3] 杨云波. 时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J]. 新课程学习（中），2015 （2）.
（作者单位：江苏省通州高级中学）
【关键词】高中政治 时政教育 问题 改进策略
时政教育既是高中政治的主要组成部分，同时也是政治知识在社会实践应用的重要体现。高中政治中的很多知识对于高中学生来说非常有难度，因为他们在生活中很少有机会接触并应用这些知识，而通过时政教育可以增进学生们对国计民生大事的了解程度，培养学生的对高中政治的兴趣，并帮助学生树立起崇高的人生观与价值观。
一、时政知识学习对高中学生的重要性
政治课程是高中阶段学生必须课程之一，它不同于数学、物理、化学等自然科学课程，政治知识的理论性非常强，而高中学生的人生经验和生活阅历决定了他们在理解这些知识时容易遇到一些困难，因为他们很少有应用这些知识的机会。时政知识中很多事件都是政治知识理论的一种体现，而这些事件往往与我们的生活有着紧密的联系，通过时政知识学习，学生们可以更加透彻地理解政治理论知识，加深对政治知识的理解。随着新课改的进行，高考政治考查内容也在不断发生变化，时政知识考查在高考中占据的比例越来越大，很多题型都会要求学生根据一些时政新闻或事件展开分析，这既是为了考查学生对政治知识的掌握程度和理解水平，更是为了培养学生形成正确的人生观与价值观，从学生阶段就树立其为国家和社会贡献自己力量的正确观念。
二、高中政治时政教育中存在的问题
1.教师及学生对时政教育不重视
由于长期以来时政教育在高考中占据的分值并不高，很多教师及学生对时政教育并不重视，有些政治教师基本不在课堂上讲授时政知识，只是在考试前会安排学生背诵一些时政知识，这种教学方式对于学生在短时间内提高成绩有一定的帮助，但是对学生政治意识培养及政治能力提升毫无好处。高中政治时政教育的误区导致教师放松了时政教育，学生们首次影响同样对时政知识学习缺少重视。
2.时政教育方式不当
很多时政新闻及时政事件都是高中政治知识的重要体现，有效的时政教育可以有助于学生更好地理解政治知识，当学生在充分理解了政治知识后又可以更好地接受时政教育，两者相辅相成又相互促进，时政教育既是高中政治教育的重要组成部分，同时也是政治教育的一种手段。但是在实际教学中，教师在进行时政教育时很少进行深入讲解，只是要求学生死记硬背这些知识，时政教育方式很不恰当。
3.时政教育内容选取存在问题
在全世界和全中国每天都会发生大量的时政新闻，教师在进行时政教育时要选取与高中政治有紧密联系、同时也与高中学生生活有直接关系的教学材料。但是有些教师在选取时政教育材料时并没有考虑高中学生的实际情况，只考虑时政新闻是否是重大新闻，并没有考虑高中学生能否深入理解这些新闻，这给时政教育带来了很多困难，学生们很难透过新闻看到其中蕴含的政治知识。
三、高中政治时政教育改进策略
1.顺应高考变化，加强时政教育
在新课改形势下，高考政治考试的考查内容已经发生了很大变化，教师要对政治高考展开深入研究，同时转变政治课程将高考作为唯一目标的现状。很多高中学生由于平时课业负担非常重，很少有时间了解时政新闻，对于国家大事和社会新闻都不关心，这对于时政教育是非常不利的。政治教师应该在课堂上鼓励学生阅读和观看更多时政新闻，并选取重点内容向学生进行宣讲，加强时政教育并确保时政教育达到应有的效果。
2.提升教师素质，灵活开展时政教育
时政教育不同于普通的政治教育，它对高中政治教师提出了更高的要求，教师不但要数量掌握政治知识，还要具备灵活运用这些知识的能力，透过时政新闻能够准确把握其中蕴含的政治理论，将政治教学与时政教育紧密联系起来。因此政治教师要不断学习，既加强对理论知识的学习，也要加强时政能力培养，灵活运用理论知识和时政材料开展时政教育，帮助学生共同分析和理解时政新闻。
3.精心选取材料，优化教学方法
在进行时政教育前，教师要结合政治教学内容及教学需要选取最适合的时政教育材料，在材料选取时要充分考虑新闻的时效性及与学生生活的联系性，确保学生能够理解这些时政新闻中所包含的政治理论。在课堂教学中教师可以随时播报一些最新时政新闻，并与学生共同研究讨论新闻中的政治概念，并根据讨论结果展开是时政教育。通过这种方式既能够加深学生对时政教育的印象，又能提高时政教育的效果并提高学生对时政教育的兴趣。
总结
时政教育是高中政治教育的重要组成部分，这也是政治理论知识在实践应用中的重要体现。在新的教学形势下，政治教师要提高对时政教育的重视，采取有效方式提高时政教育的教学效率。
【参考资料】
[1] 张卫容. 浅谈高中政治教学中的时政教育[J]. 中学课程辅导：教学研究，2015 （26）.
[2] 潘澤阳. 高中政治课堂教学中时政资源开发与利用[J]. 内蒙古教育，2015 （17）.
[3] 杨云波. 时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J]. 新课程学习（中），2015 （2）.
（作者单位：江苏省通州高级中学）