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在教学方面，冷老先生提出了“情·知教学”，概括的说就是把认知因素与情感因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中在认知目标上，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往往忽略了情感目标。
实践“情·知教学”促课堂教学的有效性
【摘 要】
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在教学方面，冷老先生提出了“情·知教学”，概括的说就是把认知因素与情感因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中在认知目
【机 构】
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辽宁省大连市甘井子区锦华小学
【出 处】
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杂文月刊：教育世界
【发表日期】
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2014年11期
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根据2016年江苏高考生物科目的阅卷实践情况，笔者对部分考生的非选择题答卷进行分析，从试卷特点、答题情况及错因分析、备考方略三个方面进行思考总结，以供参考。
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