建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程。学习并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。建构主义的这些主张与新课程的精神相符合，对于当今开卷考试形势下的初中思想品德课教学而言，具有重要的指导意义。由于建构主义学习活动强调学习的主动性、社会性和情境性，以学习者为中心，因而更能激发兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，更易于提供个体的学习风格。根据建构主义学习理论的指导，我在思想品德科教学中采取了以下几点做法：
　　一、巧用视频、创设情境，引导激活思维
　　心理学研究表明，调动学生多种感官参与学习活动，是提高学习效率的重要措施。传统的政治课教学中，采用的教学手段简单，教学内容抽象，难以调动学生的积极性。建构主义学习理论则强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。如果学生对政治课教学没有兴趣，就根本谈不上主动学习。因此教师要确立以学生为中心的备课观，认识到学生就是一本活的教材，考虑学生的年龄特点、知识储备设计教学活动，从学生学习的实际需要出发，利用先进的教学手段刺激学生的视觉、听觉和动觉，创设生动的教学情境导人新课。设置具体情境时，要找到情境、知识、学生三者之间的最佳结合点，激发学生学习的动机和兴趣。实践证明，好的开头是让课堂活跃起来的导火线。在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学效果。我在上《做友好往来的使者》这一课时，播放一个生动的视频材料：“唐风洋溢奈良城”，设计6个层层递进的问题逐步导入.配合生动直观的视频材料采用学科渗透法设计一系列层层递进的问题启发学生思考。由于这些问题学生都能回答出来，回答问题时学生就能感受到成功的喜悦，课堂參与的有效性高，为活跃课堂气氛，积极参与课堂活动奠定了良好的基础。
　　二、生活建构，生命对话，促进德育教化
　　教学对话和课堂讨论是思品课教学的常见形式。通过对话和讨论，可以把教师与学生的心灵沟通起来，把学生的既有经验与要探究、解决的新问题关联起来，把学生的理智和情感结合起来，实现师生的共同生成，实现学生正确社会态度的养成。教师在开展话题式教学时要考虑到与教材教学内容自然相连的素材。由于初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。我把握教学的生活性原则，根据学生的身心发展规律，教学内容和学生的实际态势，灵活选择教学时机，在谈话中抓住学生的“错误点”“质疑点”“争论点”“困惑点”展开教学，力求做到“好雨知时节，当春乃发生”，“随课潜入心，润物细无声”。对于学生来说，道德水平的发展和提高应从低水平的基本道德要求开始，从身边的小事做起。学生是灵动的生命体，德育就是这样一种细水长流、持之以恒的影响和渗透。在丰富变化的课堂教学情境中，常会有许多“意外”产生。建构教材，及时捕捉教育教学契机，发挥政治课教学应有的德育功能，促进德育教化。
　　三、引趣诱思、导辩激情，演绎精彩课堂
　　在思想政治课教学中，老师向学生提出一个观点，通常发现的现象是：一个观点提出来了，学生便聆听它，认可它，很少有人去推敲它、质疑它。长期以来的“填鸭式”教学导致学生思维惰性大，问题意识较薄弱。
　　建构主义学习理论认为：学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识。当学习者已有的经验与所接触的事物发生矛盾时，就产生了问题。近代英国科学哲学家K.R.波普尔说过：“科学只能从问题开始。”“科学知识的增长永远始于问题。”由此看来，问题意识在思维过程和科学创新中占有非常重要的地位。对于创新教育教学活动来说，寻找有价值的问题是培养学生问题意识的关键。
　　有价值的问题应具有引趣功能、诱思功能、导辩功能、激情功能。问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识，在平时的教学中我注意把握好：诱思、导辩、引趣、激情四个方面。例如在学习七年级教材“能够承受挫折，勇于开拓进取”这一知识点时，为了考查学生对顺境、逆境的理解，加强挫折教育，我带了6件东西：生鸡蛋、熟鸡蛋、生的胡萝卜、熟的胡萝卜、一包咖啡豆、一个装满热水的电热杯。然后向学生讲述一个父亲和女儿的故事，讲完故事后，指导学生现场进行一个小实验。在这个教学片段中，我通过故事诱思，把问题设置在学生思维的潜在发展水平区；通过实验把问题设置在思维矛盾区；注意引趣又把问题设置在生活感悟区；最后通过激情把问题设置在情感体验区.开放性的问题显然没有固定的答案，当一个学生回答完后马上被另一个学生否定。学生的问题意识被激发起来，开始主动为自己的选择准备充足的理由，从而出现了主动学习的局面。
　　（作者单位：福建龙岩市龙岩初级中学）
　　（责任编校：白水）