上海交通大学附属中学，有一栋名為STEM实验中心的实验楼，走进这个实验楼，入眼的就是满墙实物化的元素周期表，在每个小格子里，不同的元素被含有该元素的物件展现了出来。整栋实验楼以不同功能分类，分为基础实验室、自主实验室以及专项实验室。其中基础实验室主要支撑学校常规物理、化学、生物等单科的学生实验，学校的教师及全体学生都能使用。
　　而自主实验室则显得颇有特色，主要使用它们的是学生社团，这其中主要为科技类的社团，比如机器人社和韡騿建筑社等。
　　此外，在这栋楼里还设有专项实验室，老师们可用其进行STEM教学或课程研发，学生也可在此做项目研究。
　　据了解，上海交通大学附属中学的创新教育、STEM教育主要基于这三个平台开展，即STEM课程平台、学生社团平台以及“课题式”项目与实践。这三个平台的针对受众也有一定区别。
　　首先，STEM课程平台是交大附中选课平台中的一块，STEM课程类似以选修课形式出现，占学分，学校有部分老师除却任教于各班外也在STEM课程担当课程研发老师，在朱乔荣的带队下研发并教授STEM课程，学生能通过线上报名的方式进行学习。
　　其次，学生社团平台则涵盖范围更大。学生在高一时可以申报心仪社团，由社长及原社员负责选拔新一届成员。加入社团后，每个社团有自己负责的比赛，一个社团为一个比赛的准备周期可以长达一年，在此期间，专业的培训也是由学姐学长带着学弟学妹做。
　　彭禹老师介绍：“一开始的培训其实是老师来做的，但后来社团人越来越多，教学任务慢慢就给了学生。”每届的教法、教的内容都由上一届学长学姐来决定，这一届社员遇到不懂的问题时就去请教已经升学的上一届学长学姐们。
　　最后，则是“课题式”实践活动。这一块则主要由总辅导老师彭禹负责，在每个学期伊始，彭禹会向学生发布课题，学生可以自行填报，自由选择指导老师，随后组队参与项目研究。