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在小学阶段，无论是在学习上还是在生活中，都能观察到学生已经有了较为明显的感情变化。而小学语文教学作为培养学生情感健康发展的重要课程，这就要求小学语文要在教学过程中，充分融人对小学生的情感教育。就此，本文在简单阐述情感教育的基础上，针对如何在小学语文教学中实施情感教育提出相应的策略。
在小学语文教学中实施情感教育，首先要明确情感教育对小学生的重要作用。学生在小学阶段，各类情感正处于萌发状态，小学语文教学作为最贴近学生心理情感的教学，在其教学过程中融人情感教育对小学生来讲，最合适不过。而情感教育对指导小学生情感的正确发展有着极为关键的作用，因此，在小学语文教学过程中实施情感教育，对促进实现我国素质教育的最终目标有着重大意义。然而，目前情况下，虽然我国小学语文教育事业对学生的情感教育已有一定的认识，但是仍不能满足当今时代素质教育发展的需求。所以，为促进我国小学语文教学质量的提高，加强小学生情感教育刻不容缓。
一、情感教育的界定
情感教育是指教师在教学过程中，将提高学生的对于课堂的学习体验以及学习阅读能力作为教育目标，充分培养学生的学习兴趣、个性能力，从而使学生在自由、轻松的学习氛围中形成正确的人生观、价值观。
而要在小学语文教学中施行情感教育，则要求小学语文老师与小学生站在同一情感高度，深入了解小学生的心理变化特点，在与学生产生情感共鸣的同时，对学生进行隋感指导，这样才能达到情感教育的目的，从而进一步推动我国素质教育的发展。
二、小学语文教学中的情感教育实施策略
（一）加强小学语文教师自身修养
作为为人师表的典范，小学语文教师要想在语文教学过程中，对学生有效实施的情感教育，首先要求小学语文教师自身具有较高的情感修养。教师的种种行为通常能对学生产生模范作用，因此为了对小学生进行下一步的情感教育，小学语文教师就要在其日常生活以及教学活动中，着重加强培养自身的情感修养，并进一步通过自身的模范作用，来对小学生产生积极的影响。另外，为帮助小学生更好地融人情感教育，小学语文教师要尽量在教学课堂中营造出一种温馨、自由的课堂氛围，促进其情感向着积极乐观的方向发展。
（二）构建合理的教学情境
与成人的情感不同，小学生内心的情感具有易变、肤浅以及情感转变程度大等特点。小学语文教师在实施情感教育的过程中，要在充分重视小学生情感变化的基础上，结合教材内容，通过构建合理的教学情境来对小学生进行有效的情感教育模式。另外，为充分调动小学生的积极性，小学语文教师也利用生活实例来构建教学情境，从而来引导学生融入教学情境。如何具体构建合理的教学情境，小学语文教师可通过以下方式来进行。构建教学情境的前提条件，是小学语文教师要与小学生站在同一心理高度，在了解并掌握小学生的心理变化特征的基础上，结合当前课堂所讲的内容，联想并构造一个合理的教育情境，让学生从抽象学习转变到形象生活的学习，从而能够更有效地触动小学生的内心，以此来大幅度提升隋感教育的效果。
（三）提高小学语文教学中师生的互动
营造一个和谐温馨、轻松自由的课堂环境是小学语文教学环节中实施情感教育的基础，而语文教师只要在加强与小学生相互沟通交流的基础上，才能营造出这样一个良好的课堂环境。至于如何具体加强师生之间的相互交流，小学语文教师可以从尊重学生方面人手。尊重是沟通的前提，是实现师生之间平等交流的基础。因此，小学语文教师在与学生的沟通过程中，要充分尊重小学生的自尊心，并经常性对其进行鼓励，不断培养其自信心。小学阶段是学生身心发展的关键时期，小学生只有在受到充分尊重的前提下，才能进一步形成健康的人格，对生活以及学习等各方面也会持有积极的热情。
（四）结合学生的实际生活
小学语文教学的最根本目的，就是指导小学生通过语文学习来明白事理，并通过进一步的深入教育，指导小学生将掌握的课堂知识运用到现实生活当中。可以说，小学语文教育教导着小学生的生活轨迹，而小学语文知识也正是来源于小学生的日常生活。因此，小学语文教师在语文课堂教学环节中，通过深入结合小学生的真实生活，可以有效促进情感教学的实施。当前社会，许多小学生都是家里的独生子女，因此，难免会受到父母的溺爱。而家长的溺爱，很容易导致孩子形成许多不利于其身心发展的负面心理，并且致使其忽视周围其他人的感受。因此，结合小学生的实际生活来进行情感教育，是帮组小学生形成正确人生态度和思想的有效措施。而如何具体结合小学生的实际生活，语文教师可在对教材内容进行讲解的过程中，合理渗入亲情教育，并通过讲解一些发生在其周围的真实事件，来激发小学生对亲情的深入理解，将父母无私奉献的爱进一步呈现给小学生，引导其对父母的理解。同时在情感教育过程中，教师还可以采用提问的方式，来唤醒小学生自主对亲情的思考。此外，为进一步加深情感教育的效果，教师还可通过在课后为学生布置一些与感知亲情主体相关的家庭作业，以此来进一步情感教学效果。
三、结语
情感教育是现代小学语文课堂教学环节中的重要组成部分，正确的情感教育不仅能有效提高小学生的学习成绩，同时对培养小学生形成正确的人生观和人生态度具有极为关键的作用，因此，在当前的小学语文环节中，语文教师要依據小学生的情感特征，通过多种情感教育手法来正确引导小学生的情感发展，从而有效推动我国小学语文教学质量的提高。
[作者单位：新疆兵团建工师二中 新疆]
在小学语文教学中实施情感教育，首先要明确情感教育对小学生的重要作用。学生在小学阶段，各类情感正处于萌发状态，小学语文教学作为最贴近学生心理情感的教学，在其教学过程中融人情感教育对小学生来讲，最合适不过。而情感教育对指导小学生情感的正确发展有着极为关键的作用，因此，在小学语文教学过程中实施情感教育，对促进实现我国素质教育的最终目标有着重大意义。然而，目前情况下，虽然我国小学语文教育事业对学生的情感教育已有一定的认识，但是仍不能满足当今时代素质教育发展的需求。所以，为促进我国小学语文教学质量的提高，加强小学生情感教育刻不容缓。
一、情感教育的界定
情感教育是指教师在教学过程中，将提高学生的对于课堂的学习体验以及学习阅读能力作为教育目标，充分培养学生的学习兴趣、个性能力，从而使学生在自由、轻松的学习氛围中形成正确的人生观、价值观。
而要在小学语文教学中施行情感教育，则要求小学语文老师与小学生站在同一情感高度，深入了解小学生的心理变化特点，在与学生产生情感共鸣的同时，对学生进行隋感指导，这样才能达到情感教育的目的，从而进一步推动我国素质教育的发展。
二、小学语文教学中的情感教育实施策略
（一）加强小学语文教师自身修养
作为为人师表的典范，小学语文教师要想在语文教学过程中，对学生有效实施的情感教育，首先要求小学语文教师自身具有较高的情感修养。教师的种种行为通常能对学生产生模范作用，因此为了对小学生进行下一步的情感教育，小学语文教师就要在其日常生活以及教学活动中，着重加强培养自身的情感修养，并进一步通过自身的模范作用，来对小学生产生积极的影响。另外，为帮助小学生更好地融人情感教育，小学语文教师要尽量在教学课堂中营造出一种温馨、自由的课堂氛围，促进其情感向着积极乐观的方向发展。
（二）构建合理的教学情境
与成人的情感不同，小学生内心的情感具有易变、肤浅以及情感转变程度大等特点。小学语文教师在实施情感教育的过程中，要在充分重视小学生情感变化的基础上，结合教材内容，通过构建合理的教学情境来对小学生进行有效的情感教育模式。另外，为充分调动小学生的积极性，小学语文教师也利用生活实例来构建教学情境，从而来引导学生融入教学情境。如何具体构建合理的教学情境，小学语文教师可通过以下方式来进行。构建教学情境的前提条件，是小学语文教师要与小学生站在同一心理高度，在了解并掌握小学生的心理变化特征的基础上，结合当前课堂所讲的内容，联想并构造一个合理的教育情境，让学生从抽象学习转变到形象生活的学习，从而能够更有效地触动小学生的内心，以此来大幅度提升隋感教育的效果。
（三）提高小学语文教学中师生的互动
营造一个和谐温馨、轻松自由的课堂环境是小学语文教学环节中实施情感教育的基础，而语文教师只要在加强与小学生相互沟通交流的基础上，才能营造出这样一个良好的课堂环境。至于如何具体加强师生之间的相互交流，小学语文教师可以从尊重学生方面人手。尊重是沟通的前提，是实现师生之间平等交流的基础。因此，小学语文教师在与学生的沟通过程中，要充分尊重小学生的自尊心，并经常性对其进行鼓励，不断培养其自信心。小学阶段是学生身心发展的关键时期，小学生只有在受到充分尊重的前提下，才能进一步形成健康的人格，对生活以及学习等各方面也会持有积极的热情。
（四）结合学生的实际生活
小学语文教学的最根本目的，就是指导小学生通过语文学习来明白事理，并通过进一步的深入教育，指导小学生将掌握的课堂知识运用到现实生活当中。可以说，小学语文教育教导着小学生的生活轨迹，而小学语文知识也正是来源于小学生的日常生活。因此，小学语文教师在语文课堂教学环节中，通过深入结合小学生的真实生活，可以有效促进情感教学的实施。当前社会，许多小学生都是家里的独生子女，因此，难免会受到父母的溺爱。而家长的溺爱，很容易导致孩子形成许多不利于其身心发展的负面心理，并且致使其忽视周围其他人的感受。因此，结合小学生的实际生活来进行情感教育，是帮组小学生形成正确人生态度和思想的有效措施。而如何具体结合小学生的实际生活，语文教师可在对教材内容进行讲解的过程中，合理渗入亲情教育，并通过讲解一些发生在其周围的真实事件，来激发小学生对亲情的深入理解，将父母无私奉献的爱进一步呈现给小学生，引导其对父母的理解。同时在情感教育过程中，教师还可以采用提问的方式，来唤醒小学生自主对亲情的思考。此外，为进一步加深情感教育的效果，教师还可通过在课后为学生布置一些与感知亲情主体相关的家庭作业，以此来进一步情感教学效果。
三、结语
情感教育是现代小学语文课堂教学环节中的重要组成部分，正确的情感教育不仅能有效提高小学生的学习成绩，同时对培养小学生形成正确的人生观和人生态度具有极为关键的作用，因此，在当前的小学语文环节中，语文教师要依據小学生的情感特征，通过多种情感教育手法来正确引导小学生的情感发展，从而有效推动我国小学语文教学质量的提高。
[作者单位：新疆兵团建工师二中 新疆]