【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革提出,语文课程应从"知识和能力""、过程和方法""、情感、态度和价值观"三个维度设计课程目标。"三维"目标的提出超越了仅仅关注显性认知目标和教育结
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新一轮基础教育课程改革提出,语文课程应从"知识和能力""、过程和方法""、情感、态度和价值观"三个维度设计课程目标。"三维"目标的提出超越了仅仅关注显性认知目标和教育结果的片面性,突出了以学生发展为本的思想。然而,在语文教学实践中,作为语文学习重要内容之一的古诗,教师在教学中落实"三维"目标方面还存在欠缺,出现了重串讲翻译轻体验感悟、重认知目标轻情意目标、教学目标机械运用等需要在今后的古诗教学中加以重视和解决的问题。
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