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“新工科”背景下,为使电子信息工程专业人才培养更好地支撑经济社会发展,对现有人才培养体系、培养目标及创新实践能力培养中面临的关键问题进行了分析。以合肥工业大学电子信息工程专业为例,通过两年多的实践,从人才培养目标体系、思政教育及全方位育人建设、课堂教学模式与方法、学生创新能力的培养等方面出发,制定了较为科学合理的方案。