【摘 要】
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摘要: 本文通过对高三英语作文教学现状的调查和分析,认为提高学生作文的关键在教师。教师既要有文韬:写下水作文和解剖教材的能力;又要有“武略”:平时作文趣味化,要求明确,批改形式多样化,从而提高学生书面表达英语的能力,优化书面表达的教学效能。 关键词: 高三作文教学现状调查和对策 一、调查呈现 英语作文在高考中占30分,是考试成败的关键点之一。2007年浙江作文平均分为14分,2008
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摘要: 本文通过对高三英语作文教学现状的调查和分析,认为提高学生作文的关键在教师。教师既要有文韬:写下水作文和解剖教材的能力;又要有“武略”:平时作文趣味化,要求明确,批改形式多样化,从而提高学生书面表达英语的能力,优化书面表达的教学效能。
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如笔者在复习完连接词后,要求学生在写作中注意连接词的使用,学生比较轻松地写出:“The reasons are as follows./There are many reasons for this.First,most families are too poor to send their children to school.As a result,they have no choice but to stay at home and make money.Second,some parents think there is no need for their daughters to go to school.So/Therefore,they don’t let them go to school.Third,some children are not interested in their studies.What’s worse/Worse still/Even worse/To make matters worse,some wouldn’t like to go to school.”
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