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教育部下发的数学课程标准指出“有效的数学学习活动,不能是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式”.因此小组合作学习被誉为是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一.本文立足小学数学课堂教学实践,探究小组合作在课堂中运用的有效性,为提高小学数学教学质量提供可行性建议