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第四单元主题要素：关注外貌、神态、言行的描写
“我来迟了，不曾迎接远客。”先声夺人的出场，显示出《红楼梦》中王熙凤的特殊身份;“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”，外貌的细节描写，《地震中的父与子》中的爸爸让我们震惊。人物的一举一动，一言一行，彰显其鲜明个性，让我们印象深刻。
【选文一】
木匠老陈
◎巴 金
木匠老陈那时不过四十岁光景，脸长得像驴子脸，左眼下面有块伤疤，嘴唇上略有几根胡须。大家都说他的相貌丑，但是同时人人称赞他的脾气好。
他平日在店里，但是他也经常常到相熟的公馆里去做活，或者做包工，或者做零工。我们家里需要木匠的时候，总是去找他。我就在这时候认识他。他在我们家里做活，我只要有空，就跑去看他工作。
我那时注意的，并不是他本人，倒是他的那些工具：什么有轮齿的锯子啦，有两个耳朵的刨子啦，会旋转的钻子啦，像图画里板斧一般的斧子啦。这些奇怪的东西我以前全没有看见过。一块粗糙的木头经过了斧子劈，锯子锯，刨子刨，就变成了一方或者一条光滑整齐的木板，再经过钻子、凿子等等工具以后，又变成了各种各样的东西;像美丽的窗格，镂花的壁板等等细致的物件，都是这样制成的。
……
老陈常常弯着腰，拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。我便安静地站在旁边专心地望着，连眼珠也不转一下。他画好了墨线，便拿起锯子或者凿子来。我有时候觉得有些地方很奇怪，不明白，就问他，他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才好得多。
家里的人看见我对老陈的工作感到这么大的兴趣，并不来干涉我，却嘲笑地唤我做老陈的徒弟，父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。但这些嘲笑都是好意的，父亲的确喜欢我。因此有一个时候我居然相信父亲真有这样的想法，而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。
“你要学做木匠？真笑话！有钱的少爷应该读书，将来好做官！穷人的小孩才学做木匠。”老陈听见我的话，马上就笑起来。
“为什么不该学做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣啊！我做木匠，我要给自己修房子，爬到上面去，爬得高高的。”我看见他不相信我的话，把它只当作小孩子的胡说，我有些生气，就起劲地争论道……
心语点点
选文中的外貌描写，突出了老陈相貌的丑陋。一个外貌丑陋的人却赢得了天真孩子的喜欢，反衬了他心地善良、脾气好的优秀品质。“我”和他近似笑话的聊天背后，隐藏着两个阶层人的生活态度。
【选文二】
盲孩上學
◎项夏谨
盲孩终于上学了。
但家里人都没有时间送他去学校。于是盲孩决定自己去。
那天，他起得很早。洗漱完毕，盲孩背起书包，拿着竹竿出发了。他在心中念道：“出门直走过马路，再右拐……”忽然，竹竿碰到了墙壁。“怎么办？”盲孩停下了脚步。
他听到了皮鞋声。
“叔叔，您知道盲校吗？”
“不知道。”声音既同情又无奈。
他听到高跟鞋叩着水泥板的咔咔声。
“阿姨，您知道去盲校怎么走吗？”
“没听说过！”声音由近及远。
盲孩低下头，心中一阵酸楚……
过了一会儿，一阵细碎的脚步声传入耳帘。“请问，您知道盲校吗？”小男孩问道，那声音轻的似乎只有盲孩自己听得到。盲孩静静地站着，准备接受那句他听了多次的“不知道”。
没有回答。
盲孩失望了，可就在这时，盲孩感觉到竹竿的另一头被轻轻抬起。
“你知道盲校吗？”
“……”
盲孩害怕了，脑中浮现那些盲孩被骗被拐的事情。
“你想干什么？”
“……”
盲孩用手顺着竹竿摸了摸，“比我矮，不一定能打得过我，跟着走吧，看他能怎么样！”
于是盲孩跟着他往前走。
“丁零零……”铃声响起！到学校了！
盲孩喜出望外，后悔自己不该把他想得那么坏。“谢谢你！”
“……”
放学了，又有人将竹竿抬起，盲孩用手掂了掂，还是低低的，还是他。
第二天还是这样。
第二年仍是这样。
所有的事情都在改变，唯一不变的就是这件事。
“我们的期中考试结束了！”盲孩开心地说。
“……”
“我语文95分，数学100分，常识……你呢？”
“……”
又失败了，盲孩很多次想和他聊聊，可他就是不说话，终于，他想出了一个好办法。
他又准时到了。他轻轻地提起竹竿，可盲孩硬是站在原地，不动。“告诉我你是谁？”
“……”
“你为什么不说话？”盲孩着急了。
他听到脚步声，然后有人小心地牵起他的手，在手心写了个“哑”字。
盲孩沉默了很久，滚烫的泪从深陷的眼窝中涌了出来。
心语点点
透过盲孩的自言自语与结尾处“哑”的冲击，两个不同命运，却都心地善良的孩子浮现在我们眼前。虽然上帝没有给这两个孩子健全的身体，但却在他们之间架起了一道桥梁——一道用爱架起的桥梁。
【选文三】
父亲的口头禅（节选）
◎汤金发
从小到大，听父亲说得最多的三个字就是“试一次”，而我的人生也在父亲的口头禅里，一次次改变，从而拥有最美好的生活。
小时候，家里生活贫困，六七岁时，我就跟着父亲去菜市场卖菜。当时的市场就在道路两旁，各种各样摊位摆满道边。此前卖菜，一直是父亲在吆喝，而我一直不敢开口。
有一天，父亲的嗓子嘶哑，再也喊不出声音来，父亲示意让我喊。望着形形色色的人群，我胆怯地蹲在地上，不肯喊出来。周围的菜农几乎把菜卖光了，而我们的菜还没有卖出去一斤。
父亲哑着嗓子对我说：“试一次，胆子就能大起来。”水灵灵的青菜已经发蔫了，再卖不出去就只能扔掉了，我闭着眼睛狠狠地喊了一嗓子：“卖菜啦！”没想到自己的嗓音稚嫩清亮，结果真的引来许多顾客，父亲忙着过秤，而我则放开嗓子喊起来，再也不畏首畏尾。
小学毕业后，需要到镇上读书，突然离开熟悉的环境，让我无所适从，每天独来独往，没有一个朋友。回家和父亲抱怨，父亲说，你可以主动和同学们先说话呀。
“我怕他们不理我，那多没面子呀，”我不开心地说。“试一次，也许他们也很想和你交往呢。”父亲意味深长地说。
我终于鼓起勇气，和同桌打招呼，结果同桌很爽快地和我聊起来，并和我成为好朋友。同桌说，因为我是新转来的，一直不吭声，他也没好意思说话。而父亲的“试一次”，却让我拥有了友情，此后又结交了许多朋友……
心语点点
本文以父亲的“口头禅”为线索，串联起“我”生活中的片段，讲述了“试一次”对于人生的重要意义。“试一次”才有可能抓住机会，才有可能成功。
“我来迟了，不曾迎接远客。”先声夺人的出场，显示出《红楼梦》中王熙凤的特殊身份;“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”，外貌的细节描写，《地震中的父与子》中的爸爸让我们震惊。人物的一举一动，一言一行，彰显其鲜明个性，让我们印象深刻。
【选文一】
木匠老陈
◎巴 金
木匠老陈那时不过四十岁光景，脸长得像驴子脸，左眼下面有块伤疤，嘴唇上略有几根胡须。大家都说他的相貌丑，但是同时人人称赞他的脾气好。
他平日在店里，但是他也经常常到相熟的公馆里去做活，或者做包工，或者做零工。我们家里需要木匠的时候，总是去找他。我就在这时候认识他。他在我们家里做活，我只要有空，就跑去看他工作。
我那时注意的，并不是他本人，倒是他的那些工具：什么有轮齿的锯子啦，有两个耳朵的刨子啦，会旋转的钻子啦，像图画里板斧一般的斧子啦。这些奇怪的东西我以前全没有看见过。一块粗糙的木头经过了斧子劈，锯子锯，刨子刨，就变成了一方或者一条光滑整齐的木板，再经过钻子、凿子等等工具以后，又变成了各种各样的东西;像美丽的窗格，镂花的壁板等等细致的物件，都是这样制成的。
……
老陈常常弯着腰，拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。我便安静地站在旁边专心地望着，连眼珠也不转一下。他画好了墨线，便拿起锯子或者凿子来。我有时候觉得有些地方很奇怪，不明白，就问他，他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才好得多。
家里的人看见我对老陈的工作感到这么大的兴趣，并不来干涉我，却嘲笑地唤我做老陈的徒弟，父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。但这些嘲笑都是好意的，父亲的确喜欢我。因此有一个时候我居然相信父亲真有这样的想法，而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。
“你要学做木匠？真笑话！有钱的少爷应该读书，将来好做官！穷人的小孩才学做木匠。”老陈听见我的话，马上就笑起来。
“为什么不该学做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣啊！我做木匠，我要给自己修房子，爬到上面去，爬得高高的。”我看见他不相信我的话，把它只当作小孩子的胡说，我有些生气，就起劲地争论道……
心语点点
选文中的外貌描写，突出了老陈相貌的丑陋。一个外貌丑陋的人却赢得了天真孩子的喜欢，反衬了他心地善良、脾气好的优秀品质。“我”和他近似笑话的聊天背后，隐藏着两个阶层人的生活态度。
【选文二】
盲孩上學
◎项夏谨
盲孩终于上学了。
但家里人都没有时间送他去学校。于是盲孩决定自己去。
那天，他起得很早。洗漱完毕，盲孩背起书包，拿着竹竿出发了。他在心中念道：“出门直走过马路，再右拐……”忽然，竹竿碰到了墙壁。“怎么办？”盲孩停下了脚步。
他听到了皮鞋声。
“叔叔，您知道盲校吗？”
“不知道。”声音既同情又无奈。
他听到高跟鞋叩着水泥板的咔咔声。
“阿姨，您知道去盲校怎么走吗？”
“没听说过！”声音由近及远。
盲孩低下头，心中一阵酸楚……
过了一会儿，一阵细碎的脚步声传入耳帘。“请问，您知道盲校吗？”小男孩问道，那声音轻的似乎只有盲孩自己听得到。盲孩静静地站着，准备接受那句他听了多次的“不知道”。
没有回答。
盲孩失望了，可就在这时，盲孩感觉到竹竿的另一头被轻轻抬起。
“你知道盲校吗？”
“……”
盲孩害怕了，脑中浮现那些盲孩被骗被拐的事情。
“你想干什么？”
“……”
盲孩用手顺着竹竿摸了摸，“比我矮，不一定能打得过我，跟着走吧，看他能怎么样！”
于是盲孩跟着他往前走。
“丁零零……”铃声响起！到学校了！
盲孩喜出望外，后悔自己不该把他想得那么坏。“谢谢你！”
“……”
放学了，又有人将竹竿抬起，盲孩用手掂了掂，还是低低的，还是他。
第二天还是这样。
第二年仍是这样。
所有的事情都在改变，唯一不变的就是这件事。
“我们的期中考试结束了！”盲孩开心地说。
“……”
“我语文95分，数学100分，常识……你呢？”
“……”
又失败了，盲孩很多次想和他聊聊，可他就是不说话，终于，他想出了一个好办法。
他又准时到了。他轻轻地提起竹竿，可盲孩硬是站在原地，不动。“告诉我你是谁？”
“……”
“你为什么不说话？”盲孩着急了。
他听到脚步声，然后有人小心地牵起他的手，在手心写了个“哑”字。
盲孩沉默了很久，滚烫的泪从深陷的眼窝中涌了出来。
心语点点
透过盲孩的自言自语与结尾处“哑”的冲击，两个不同命运，却都心地善良的孩子浮现在我们眼前。虽然上帝没有给这两个孩子健全的身体，但却在他们之间架起了一道桥梁——一道用爱架起的桥梁。
【选文三】
父亲的口头禅（节选）
◎汤金发
从小到大，听父亲说得最多的三个字就是“试一次”，而我的人生也在父亲的口头禅里，一次次改变，从而拥有最美好的生活。
小时候，家里生活贫困，六七岁时，我就跟着父亲去菜市场卖菜。当时的市场就在道路两旁，各种各样摊位摆满道边。此前卖菜，一直是父亲在吆喝，而我一直不敢开口。
有一天，父亲的嗓子嘶哑，再也喊不出声音来，父亲示意让我喊。望着形形色色的人群，我胆怯地蹲在地上，不肯喊出来。周围的菜农几乎把菜卖光了，而我们的菜还没有卖出去一斤。
父亲哑着嗓子对我说：“试一次，胆子就能大起来。”水灵灵的青菜已经发蔫了，再卖不出去就只能扔掉了，我闭着眼睛狠狠地喊了一嗓子：“卖菜啦！”没想到自己的嗓音稚嫩清亮，结果真的引来许多顾客，父亲忙着过秤，而我则放开嗓子喊起来，再也不畏首畏尾。
小学毕业后，需要到镇上读书，突然离开熟悉的环境，让我无所适从，每天独来独往，没有一个朋友。回家和父亲抱怨，父亲说，你可以主动和同学们先说话呀。
“我怕他们不理我，那多没面子呀，”我不开心地说。“试一次，也许他们也很想和你交往呢。”父亲意味深长地说。
我终于鼓起勇气，和同桌打招呼，结果同桌很爽快地和我聊起来，并和我成为好朋友。同桌说，因为我是新转来的，一直不吭声，他也没好意思说话。而父亲的“试一次”，却让我拥有了友情，此后又结交了许多朋友……
心语点点
本文以父亲的“口头禅”为线索，串联起“我”生活中的片段，讲述了“试一次”对于人生的重要意义。“试一次”才有可能抓住机会，才有可能成功。