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教师是教育活动的主体,提高教师自身专业素质是教育改革的迫切需要。学习共同体不但为教师专业发展提供一个平台,让教师以共同体的方式建立一套技术性文化来强化自身的学习,而且通过共同探索、研讨和参与合作性的实践使教师生成自己的教学知识和实践智慧,从而实现自身的专业发展。
“学习共同体”对促进教师专业发展的意义探讨
【摘 要】
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教师是教育活动的主体,提高教师自身专业素质是教育改革的迫切需要。学习共同体不但为教师专业发展提供一个平台,让教师以共同体的方式建立一套技术性文化来强化自身的学习,
【机 构】
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河北科技大学外国语学院
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年7期
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