赞美它是首诗，赞美它是首歌，赞美它只不过是一句话而已。但很多时候，就是这一句话，它可以改变一个人的人生，从此他的人生将光芒四射，活出别样的精彩；但同样也是一句话，它可能毁掉一个人的人生，这个人可能从此就生活在黑暗中而一蹶不振。都是一句话，可以使一个人的人生有天壤之别，那我们何必不选择一句让他的人生光芒四射、精彩万分的话——赞美。
　　教师对学生的赞美，在学生看来是对他个人的肯定，这样他会信心倍增，同时他会觉得自己的人格得到尊重。一个人如果有了信心、被人尊重，那他会用双倍的付出作为回报。
　　美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”，也曾经有人说过“授人玫瑰，手留余香”。因此教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果好。实际上，在现实生活中，人人都需要他人的赞美和肯定，正处于成长中的学生更加需要赞美和肯定。赞美学生，不需要太多华丽的语言，只需要一句激励的话，一个肯定的眼神，一个鼓励的手势……就能给我们带来意想不到的收获。现我从一下几个方面谈谈老师如何赞美学生：
　　一、赞美要及时准确
　　学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。教师，不仅會赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还要善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中，如有学生从不主动上讲台板演，而今天上去了，老师就要为他的勇敢给予表扬，有的学生作业进步了，教师写上鼓励的话，如“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”、“非常好，再接再厉！”等等，这样的评语，会产生无穷的魅力，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。
　　二、赞美学生努力的过程
　　教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，这样，学生在求知的过程中，会把成败与自己的努力联系起来：成功，是因为自己的不断努力；失败，是因为自己没有付出足够的努力。这样的表扬，对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都是极为有利的。
　　如考试后，教师首先对本次考试的学生做出肯定——这次取得优异成绩是同学们努力的结果！然后，老师提出自己的一点看法：“如果某某题同学们再细致一点，结果会更好，希望你们继续努力，争取取得更大的进步！”等话语来激励他们。让学生知道一个道理：一份耕耘，一份收获。成功，不是偶然的结果，它是建立在自己的付出与努力上的。没有努力，没有付出，就不会有成功。这样，引导学生对于考试不只是去注重对最后分数的追求，而是去注重追求知识的过程。
　　三、对个性发展赞美
　　在学生的心里他们每个人的内心都渴望得到阳光，总是希望得到教师的赞扬与肯定。 莎士比亚曾经说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赞美与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感；比如有的学生学习差一点，但他的劳动、体育或者唱歌等是特长，老师要给予鼓励与肯定。这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格。
　　总之，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的营养；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵；教师的赞美是春风，他可以使学生温馨和感激；教师的赞美如同火种，他可以点燃学生心中的憧憬和理想；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。作为教育者的我们，千万不要吝啬自己的欣赏和喝彩！
　　（作者单位：贵州省盘县第四中学）