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随着我国科技的不断提升，多媒体开始出现在人们的视线中，并且非常受人们的青睐，教育界也将其融入到教学当中，其不仅能够给课堂带来愉快的气氛，还能够让学生对英语有学习的兴趣。该技术应用到英语教学中，不管是从哪方面都给学生带来新鲜感，这些都能够有效激发学生对英语的兴趣。初中教師在对学生进行英语教学时，多媒体技术能够丰富教学知识，也能够让学生有学习英语的兴趣。下文就对此进行详细说明。
一、初中英语教学应用多媒体技术的意义
随着我国经济的不断发展，经常会有一些和国外接触的机会，这种情况英语就显得尤为重要，其可以作为双方的交流语言，所以英语也非常受大家的欢迎。可是，一直以来，因为受到很多条件的限制，教师自己的能力或者是传统的教学理念，初中英语教学都是使用教师的口进行授课，使用一个黑板和粉笔写下内容，这种教学模式虽然会有一定的效果，但是质量却无法提升。多媒体可以说是视频和计算机的融合，其实多媒体一共有两个媒体，分别是图像和声音，或者用通俗的语言可以叫其为电视和音响。因为该技术可以利用声音、图像和一些相关软件能够产生一种特效，这样就能够将教学内容生动的展现出来，从而可以帮助学生提供非常特色的教学。
二、解决初中英语教学使用多媒体技术的应用措施
（一）使用多媒体帮助学生创造教学场景
教师在对初中学生进行教学时，要想让学生对学习有足够的积极性，就需要合理使用多媒体技术，将教法进行创新，把情景教学融入到课堂当中。使用情景教学模式，将课本上那些比较无聊的内容更加形象化，这样就能够使学生感兴趣，从而积极学习英语。对于那些对英语没有兴趣的学生来讲，多媒体教学能够让其感到新鲜，在情景教学模式下，学生会感到好奇，这样就能够有效吸引学生在不知不觉中将英语知识记在脑海中。比如，教师在对学生讲解“Unit 1 This is me！”的时候，教师可以使用更多媒体让学生通过真实的场景进行学习，同时要指导学生和该句相关的词语，以及如何在相关场合进行使用，然后，为了能够让学生对语言使用的更加灵活，教师可以让学生根据此话进行写作，这样学生就会有足够的发挥空间，从而提升英语水平。
（二）使用多媒体激发学生的学习兴趣
兴趣才是学生学习的动力，也可以说是让学生学好知识最好的教师，其能够让学生有学习的欲望，并且也能够掌握学生的潜能。就此而言，为了可以更好的将初中英语知识传授给学生，教师可以使用多媒体让学生对其感兴趣。教师在对学生讲解英语文章时，可以观察学生对哪个教学模式感兴趣，然后站在学生的立场去考虑问题，要培养学生的个性化。根据学生听觉和视觉上的体验，学生能够激发内心的动力，并且也能够让学生有想要求职的欲望。比如，教师在讲解到“Let’s celebrate”这节课时，为了让学生能够把一些相近词语进行区分和使用，教师可以使用多媒体将这些词语进行模拟，按照模拟相似的情景，让学生能够知道在使用的过程中如何去分辨，这样就能够加强学生对词语的印象，并且还能够让学生对英语更加感兴趣。基于此，使用多媒体能够有效激发学生想要学习英语的兴趣，从而有效发挥英语教学目标。
（三）使用多媒体实施教师和学生的互动
和传统的教学相比较，教师将关注点更多放在讲解上，这就严重影响到教师和学生之间的互动，所以就会限制学生发挥。基于这种情况，想要教师和学生之间能够有效沟通，就需要使用多媒体来让两者进行联系。教师在使用该技术对学生进行教学时，不应该让学生自己观察内容，教师也应该适当的对屏幕上的内容进行讲解和说明，与此同时，也可以提出相应的问题和学生进行沟通。比如，教师在讲解Going shopping的时候，教师可以使用多媒体创造出一个能够互动的教学平台，让学生根据屏幕上的情景对该内容进行讨论，同时在根据小组合作完成相应的对话。并且，英语教师也可以在这个过程里面扮演导演的角色，同时要对学生发音不准确的词语进行纠正以及出现错误的地方及时指出，防止学生有消极的情绪，教师应该将对学生的评价发展成多样性。
（四）使用多媒体增加学生的实践能力
初中学生对英语的学习方法，不应该只是背背单词、记记语法，重点应该让学生学会如何运用语言。所以，为了能让学生对知识点加深印象，也为了能够使学生学会使用英语语法，教师应该使用多媒体技术增加学生对语言的实践。想要增加学生对语言的理解以及灵活运用，应该对学生的训练不仅只是停留在教材当中，也要注意学生实际生活中语言方面的实践。
三、初中英语教学使用多媒体技术的重要性
传统的教学模式和多媒体技术相互比较，多媒体在英语教学中的应用，不仅仅能够给课堂带来不一样的学习气氛，还能够让学生感觉到课堂非常的新奇，这些情况都能够让学生有想要学习英语的兴趣。教师在使用多媒体技术对学生进行教学的同时，也要注意学生才是教学中的主体。这和之前的教学有一定的差距，其能够调动学生的主动性，并且还能够提升学生的学习效率。与此同时，学生会跟着好奇心对英语进行钻研，从而就会有求知欲望，这种情况能够给学生的学习提供动力。学生之所以学习是因为想要取得好的成绩，所以这就是学习的动力，但是有一定的被动性，而多媒体教学就是利用好奇心让学生有学习的动力，这种动力不是为了学习而学习，而是因为感兴趣才会进行钻研，并不是被强迫接受知识，而是自己主动研究知识，这种情况会让学生对知识点记得更加牢固。从这点能够看出，使用多媒体对学生进行教学，能够有效提升学生的学习效率，让学生提升英语水平。
根据上述内容可以得知，教师在对学生进行初中英语教学时，应该将多媒体技术融入到其中，这样能够改变传统的教学方法，也能够让课堂更加活跃。伴随着科技的不断发展，多媒体应用在初中英语教学中也变的特别重要，其不仅可以提升学生的主观能动性，也能够让学生有更好的发展。因此，想要让学生提升英语成绩和语言能力，就需要找到适合的教学方式，要多将多媒体应用在教学当中，并且还需要注意对该技术的随时创新。
一、初中英语教学应用多媒体技术的意义
随着我国经济的不断发展，经常会有一些和国外接触的机会，这种情况英语就显得尤为重要，其可以作为双方的交流语言，所以英语也非常受大家的欢迎。可是，一直以来，因为受到很多条件的限制，教师自己的能力或者是传统的教学理念，初中英语教学都是使用教师的口进行授课，使用一个黑板和粉笔写下内容，这种教学模式虽然会有一定的效果，但是质量却无法提升。多媒体可以说是视频和计算机的融合，其实多媒体一共有两个媒体，分别是图像和声音，或者用通俗的语言可以叫其为电视和音响。因为该技术可以利用声音、图像和一些相关软件能够产生一种特效，这样就能够将教学内容生动的展现出来，从而可以帮助学生提供非常特色的教学。
二、解决初中英语教学使用多媒体技术的应用措施
（一）使用多媒体帮助学生创造教学场景
教师在对初中学生进行教学时，要想让学生对学习有足够的积极性，就需要合理使用多媒体技术，将教法进行创新，把情景教学融入到课堂当中。使用情景教学模式，将课本上那些比较无聊的内容更加形象化，这样就能够使学生感兴趣，从而积极学习英语。对于那些对英语没有兴趣的学生来讲，多媒体教学能够让其感到新鲜，在情景教学模式下，学生会感到好奇，这样就能够有效吸引学生在不知不觉中将英语知识记在脑海中。比如，教师在对学生讲解“Unit 1 This is me！”的时候，教师可以使用更多媒体让学生通过真实的场景进行学习，同时要指导学生和该句相关的词语，以及如何在相关场合进行使用，然后，为了能够让学生对语言使用的更加灵活，教师可以让学生根据此话进行写作，这样学生就会有足够的发挥空间，从而提升英语水平。
（二）使用多媒体激发学生的学习兴趣
兴趣才是学生学习的动力，也可以说是让学生学好知识最好的教师，其能够让学生有学习的欲望，并且也能够掌握学生的潜能。就此而言，为了可以更好的将初中英语知识传授给学生，教师可以使用多媒体让学生对其感兴趣。教师在对学生讲解英语文章时，可以观察学生对哪个教学模式感兴趣，然后站在学生的立场去考虑问题，要培养学生的个性化。根据学生听觉和视觉上的体验，学生能够激发内心的动力，并且也能够让学生有想要求职的欲望。比如，教师在讲解到“Let’s celebrate”这节课时，为了让学生能够把一些相近词语进行区分和使用，教师可以使用多媒体将这些词语进行模拟，按照模拟相似的情景，让学生能够知道在使用的过程中如何去分辨，这样就能够加强学生对词语的印象，并且还能够让学生对英语更加感兴趣。基于此，使用多媒体能够有效激发学生想要学习英语的兴趣，从而有效发挥英语教学目标。
（三）使用多媒体实施教师和学生的互动
和传统的教学相比较，教师将关注点更多放在讲解上，这就严重影响到教师和学生之间的互动，所以就会限制学生发挥。基于这种情况，想要教师和学生之间能够有效沟通，就需要使用多媒体来让两者进行联系。教师在使用该技术对学生进行教学时，不应该让学生自己观察内容，教师也应该适当的对屏幕上的内容进行讲解和说明，与此同时，也可以提出相应的问题和学生进行沟通。比如，教师在讲解Going shopping的时候，教师可以使用多媒体创造出一个能够互动的教学平台，让学生根据屏幕上的情景对该内容进行讨论，同时在根据小组合作完成相应的对话。并且，英语教师也可以在这个过程里面扮演导演的角色，同时要对学生发音不准确的词语进行纠正以及出现错误的地方及时指出，防止学生有消极的情绪，教师应该将对学生的评价发展成多样性。
（四）使用多媒体增加学生的实践能力
初中学生对英语的学习方法，不应该只是背背单词、记记语法，重点应该让学生学会如何运用语言。所以，为了能让学生对知识点加深印象，也为了能够使学生学会使用英语语法，教师应该使用多媒体技术增加学生对语言的实践。想要增加学生对语言的理解以及灵活运用，应该对学生的训练不仅只是停留在教材当中，也要注意学生实际生活中语言方面的实践。
三、初中英语教学使用多媒体技术的重要性
传统的教学模式和多媒体技术相互比较，多媒体在英语教学中的应用，不仅仅能够给课堂带来不一样的学习气氛，还能够让学生感觉到课堂非常的新奇，这些情况都能够让学生有想要学习英语的兴趣。教师在使用多媒体技术对学生进行教学的同时，也要注意学生才是教学中的主体。这和之前的教学有一定的差距，其能够调动学生的主动性，并且还能够提升学生的学习效率。与此同时，学生会跟着好奇心对英语进行钻研，从而就会有求知欲望，这种情况能够给学生的学习提供动力。学生之所以学习是因为想要取得好的成绩，所以这就是学习的动力，但是有一定的被动性，而多媒体教学就是利用好奇心让学生有学习的动力，这种动力不是为了学习而学习，而是因为感兴趣才会进行钻研，并不是被强迫接受知识，而是自己主动研究知识，这种情况会让学生对知识点记得更加牢固。从这点能够看出，使用多媒体对学生进行教学，能够有效提升学生的学习效率，让学生提升英语水平。
根据上述内容可以得知，教师在对学生进行初中英语教学时，应该将多媒体技术融入到其中，这样能够改变传统的教学方法，也能够让课堂更加活跃。伴随着科技的不断发展，多媒体应用在初中英语教学中也变的特别重要，其不仅可以提升学生的主观能动性，也能够让学生有更好的发展。因此，想要让学生提升英语成绩和语言能力，就需要找到适合的教学方式，要多将多媒体应用在教学当中，并且还需要注意对该技术的随时创新。