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摘要：高职院校的辅导员是高职院校学生管理和思想政治教育的主要力量，因此辅导员队伍建设关系到高职教育目标的实现。目前的高职院校中多着重于专职辅导员队伍的培养和使用，虽然也取得了一定的效果，但也存在着相当多的问题。解决这些问题的关键在于加大兼职辅导员队伍的建设，充分发挥兼职辅导员的功能，全面推动高职院校的学生管理工作向前发展。
关键词：高职院校 学生管理 兼职辅导员 队伍建设
一、引言
辅导员一直是各类高校学生管理和思想政治教育的主要力量，各高校包括目前正在蓬勃发展中的高职院校，也都采取多种措施加强队伍建设，取得了一定的成效。目前的辅导员队伍中多为专职辅导员，他们虽然在学生管理和思想教育中取得了一定的成绩，但是由于他们自身所具有的局限性，在面对扩招所带来的学生数量激增、学生兴趣需求多元、学生层次素质不一这些变化面前，往往有些捉襟见肘。因此，兼职辅导员队伍的建设必须提上日程。
二、高职院校兼职辅导员的优势
1.兼职辅导员有利于加强对学生的全面了解。在时间、精力与管理经验方面，兼职辅导员和专职辅导员存有差距，但是，在其他方面，兼职辅导员优势非常明显。兼职辅导员与学生接触的机会多，对于学生的情况较为熟悉。兼职辅导员可以通过各个教学环节了解学生，包括他们的学习目的、学习态度和职业道德情操，这样就为做好学生的思想工作奠定了基础。
2.兼职辅导员具备了专业知识的优势。作为学生的专业课程教师，兼职辅导员接受过相关专业的系统教育，对于专业知识内容有着深厚的理解和认识，他们可以发挥自身在专业上优势，帮助学生明确自己专业的相关背景、专业的市场定位，以及专业的主要学习内容和学习方法，由此可以树立学生的专业学习信心，激发他们的学习兴趣，增强他们的专业学习动力，从而积极主动地投入学习。同时，作为学生的专业课程教师，兼职辅导员比较了解专业人才所必备的专业知识和实践能力，这对于高职教育相当重要，因为高职院校的学生最需要的就是实际岗位操作能力以及迅速适应社会的能力。而且，具备具有双重身份的兼职辅导员，他们可以凭借自己的专业学识和社会交际能力，为高职学生寻求良好的实习实践场所，对于当前强调“工学结合”的高职教育相当重要。
3.兼职辅导员有利于改善和学生之间的情绪对立的被动工作局面，建立起和谐的师生关系。专职辅导员，由于其专职工作特点，他们对于学生的日常事务一般都能管理得很全面，事无具细，颇具“保姆”特点。然而，高职学生已进入成人行列，开始具有自我独立意识与自我管理能力，如果管得过多过细，反而不利于培养他们的独立处世能力和自我管理能力。与此相反，兼职辅导员一般都承担相当的专业教学任务，在教学与管理的双重压力下，如何提高自己的学生管理水平和管理能力，就成了他们所必须面对的重要问题。这种情况下，兼职辅导员就必须淡化自己的管理者身份，积极建立自身的管理主体与学生之间的和谐关系，对他们进行适时适量教育，并采取措施，调动学生进行自我管理的主动性，改变学生在管理工作中的从属和被动地位。这样能有效消除高职学生对于被管理的一种逆反心理，帮助实现他们的自我管理、自我教育和自我服务能力。
三、高职院校兼职辅导员队伍建设的策略
正因为兼职辅导员在高职院校学生管理工作中有着如此重要的作用，所以现阶段在坚持专职辅导员负责制的前提下，应积极鼓励高学历、高職称的教师充实到思政工作队伍一线来，担任兼职辅导员。具体来说，要做到以下几点：
1.充分发挥兼职辅导员的思想引导作用。大学阶段，高职学生正处于心智变化、开拓创新以及面向社会的重要阶段。这个阶段，如果不能帮助学生树立科学的世界观、价值观和人生观，督促他们形成完整的人格，必定会对他们日后的发展产生不利的影响，妨碍他们在校的学习以及未来就业。因此，兼职辅导员要以学校的人才培养方案为工作指引，认真贯彻执行国家的教育方针，用先进的高职教育理论武装自己，有效地帮助学生解决他们的实际问题，成为学生人生道路上的引路人。
2.充分发挥兼职辅导员在学生日常学习、生活等方面的指导作用。当高职学生在其专业学习中遇到困难时，兼职辅导员可以发挥他们的专业知识优势，给学生细致的专业学习指导。因此，兼职辅导员在实际教学既要传授给学生学习方法，还要指导学生对专业知识进行主动探究和积极实践，培养他们敏锐发现问题以及独立解决问题的能力。
目前，随着社会生活方式的多元化和就业形势的日益严峻，学生在思想和行为和日常生活方式中的变化也明显加快，这给高职院校的学生管理工作造成了很大困难。这就要求各位兼职辅导员能够主动适应这些变化，在工作中保持一定的前瞻性，同时还必须具备相应的反应能力和洞察力，对于社会上存在的，可能给学生带来负面影响的不良信息，要及时采取措施进行正面教育和引导。兼职辅导员还应严格要求自己，发挥榜样效应，以此纠正学生日常行为中的不良习惯。
3.充分发挥兼职辅导员的协调管理作用。整个高职院校管理工作中，很重要的一个组成部分就是学生管理工作。学生管理工作水平的高低，最终影响高职院校的人才培养质量。所以，强化兼职辅导员对于学生的管理，提高高职院校学生管理工作水平，实现学生管理工作的规范化、科学化和制度化，就显得非常重要。在实际工作中，学校对于学生的每一项要求和每一次活动安排，基本上都是由兼职辅导员传达、布置给学生的。相应而言，对于学生执行学校纪律的情况进行监督，以及对学生活动的进行组织管理，理所当然地成为兼职辅导员们工作的重要组成部分。与此同时，高职学生在学习、生活和就业上遇到阻碍时，对学校工作存有异议，也一般会先向自己的辅导员反映情况并寻求帮助。事实证明，高职院校兼职辅导员队伍维系了学校和学生间的正常联系，这种的桥梁和纽带作用是整个高等职业教育体系中的重要环节之一。
四、结语
事实表明，高职院校兼职辅导员在思想政治教育工作中发挥着专业人员起不到的特殊作用，扩大兼职辅导员比例有助于提高高职院校思想政治教育的总体水平。新时期高职院校思想政治教育的对象是一群“新新人类”，他们个性独特，自主意识和维权意识强，易受到外界事物的干扰而盲目跟风，因此高职院校思想政治工作面临的形势更加严峻。这要求从事思想政治教育工作的辅导员起点要高，综合素质要好，既是业务教学的内行又必须是思想教育的内行，且能很好地承担这一使命。由此可见，高职院校只有最大限度地扩大兼职辅导员的比例，加强兼职辅导员队伍的建设，才能充分发挥辅导员队伍的教育功能，使得学生管理和思想教育能够始终高水平发展。
参考文献：
[1] 陈立民，《高校辅导员队伍建设的专兼结合》[J]，《复旦教育论坛》，2005
[2] 王志华，《高校辅导员班主任队伍建设刍议》[J]，《云南教育》，2005
[3] 袁伟菊，《高校专职辅导员与兼职班主任队伍建设探析》[J]，《怀化学院学报》，2006
关键词：高职院校 学生管理 兼职辅导员 队伍建设
一、引言
辅导员一直是各类高校学生管理和思想政治教育的主要力量，各高校包括目前正在蓬勃发展中的高职院校，也都采取多种措施加强队伍建设，取得了一定的成效。目前的辅导员队伍中多为专职辅导员，他们虽然在学生管理和思想教育中取得了一定的成绩，但是由于他们自身所具有的局限性，在面对扩招所带来的学生数量激增、学生兴趣需求多元、学生层次素质不一这些变化面前，往往有些捉襟见肘。因此，兼职辅导员队伍的建设必须提上日程。
二、高职院校兼职辅导员的优势
1.兼职辅导员有利于加强对学生的全面了解。在时间、精力与管理经验方面，兼职辅导员和专职辅导员存有差距，但是，在其他方面，兼职辅导员优势非常明显。兼职辅导员与学生接触的机会多，对于学生的情况较为熟悉。兼职辅导员可以通过各个教学环节了解学生，包括他们的学习目的、学习态度和职业道德情操，这样就为做好学生的思想工作奠定了基础。
2.兼职辅导员具备了专业知识的优势。作为学生的专业课程教师，兼职辅导员接受过相关专业的系统教育，对于专业知识内容有着深厚的理解和认识，他们可以发挥自身在专业上优势，帮助学生明确自己专业的相关背景、专业的市场定位，以及专业的主要学习内容和学习方法，由此可以树立学生的专业学习信心，激发他们的学习兴趣，增强他们的专业学习动力，从而积极主动地投入学习。同时，作为学生的专业课程教师，兼职辅导员比较了解专业人才所必备的专业知识和实践能力，这对于高职教育相当重要，因为高职院校的学生最需要的就是实际岗位操作能力以及迅速适应社会的能力。而且，具备具有双重身份的兼职辅导员，他们可以凭借自己的专业学识和社会交际能力，为高职学生寻求良好的实习实践场所，对于当前强调“工学结合”的高职教育相当重要。
3.兼职辅导员有利于改善和学生之间的情绪对立的被动工作局面，建立起和谐的师生关系。专职辅导员，由于其专职工作特点，他们对于学生的日常事务一般都能管理得很全面，事无具细，颇具“保姆”特点。然而，高职学生已进入成人行列，开始具有自我独立意识与自我管理能力，如果管得过多过细，反而不利于培养他们的独立处世能力和自我管理能力。与此相反，兼职辅导员一般都承担相当的专业教学任务，在教学与管理的双重压力下，如何提高自己的学生管理水平和管理能力，就成了他们所必须面对的重要问题。这种情况下，兼职辅导员就必须淡化自己的管理者身份，积极建立自身的管理主体与学生之间的和谐关系，对他们进行适时适量教育，并采取措施，调动学生进行自我管理的主动性，改变学生在管理工作中的从属和被动地位。这样能有效消除高职学生对于被管理的一种逆反心理，帮助实现他们的自我管理、自我教育和自我服务能力。
三、高职院校兼职辅导员队伍建设的策略
正因为兼职辅导员在高职院校学生管理工作中有着如此重要的作用，所以现阶段在坚持专职辅导员负责制的前提下，应积极鼓励高学历、高職称的教师充实到思政工作队伍一线来，担任兼职辅导员。具体来说，要做到以下几点：
1.充分发挥兼职辅导员的思想引导作用。大学阶段，高职学生正处于心智变化、开拓创新以及面向社会的重要阶段。这个阶段，如果不能帮助学生树立科学的世界观、价值观和人生观，督促他们形成完整的人格，必定会对他们日后的发展产生不利的影响，妨碍他们在校的学习以及未来就业。因此，兼职辅导员要以学校的人才培养方案为工作指引，认真贯彻执行国家的教育方针，用先进的高职教育理论武装自己，有效地帮助学生解决他们的实际问题，成为学生人生道路上的引路人。
2.充分发挥兼职辅导员在学生日常学习、生活等方面的指导作用。当高职学生在其专业学习中遇到困难时，兼职辅导员可以发挥他们的专业知识优势，给学生细致的专业学习指导。因此，兼职辅导员在实际教学既要传授给学生学习方法，还要指导学生对专业知识进行主动探究和积极实践，培养他们敏锐发现问题以及独立解决问题的能力。
目前，随着社会生活方式的多元化和就业形势的日益严峻，学生在思想和行为和日常生活方式中的变化也明显加快，这给高职院校的学生管理工作造成了很大困难。这就要求各位兼职辅导员能够主动适应这些变化，在工作中保持一定的前瞻性，同时还必须具备相应的反应能力和洞察力，对于社会上存在的，可能给学生带来负面影响的不良信息，要及时采取措施进行正面教育和引导。兼职辅导员还应严格要求自己，发挥榜样效应，以此纠正学生日常行为中的不良习惯。
3.充分发挥兼职辅导员的协调管理作用。整个高职院校管理工作中，很重要的一个组成部分就是学生管理工作。学生管理工作水平的高低，最终影响高职院校的人才培养质量。所以，强化兼职辅导员对于学生的管理，提高高职院校学生管理工作水平，实现学生管理工作的规范化、科学化和制度化，就显得非常重要。在实际工作中，学校对于学生的每一项要求和每一次活动安排，基本上都是由兼职辅导员传达、布置给学生的。相应而言，对于学生执行学校纪律的情况进行监督，以及对学生活动的进行组织管理，理所当然地成为兼职辅导员们工作的重要组成部分。与此同时，高职学生在学习、生活和就业上遇到阻碍时，对学校工作存有异议，也一般会先向自己的辅导员反映情况并寻求帮助。事实证明，高职院校兼职辅导员队伍维系了学校和学生间的正常联系，这种的桥梁和纽带作用是整个高等职业教育体系中的重要环节之一。
四、结语
事实表明，高职院校兼职辅导员在思想政治教育工作中发挥着专业人员起不到的特殊作用，扩大兼职辅导员比例有助于提高高职院校思想政治教育的总体水平。新时期高职院校思想政治教育的对象是一群“新新人类”，他们个性独特，自主意识和维权意识强，易受到外界事物的干扰而盲目跟风，因此高职院校思想政治工作面临的形势更加严峻。这要求从事思想政治教育工作的辅导员起点要高，综合素质要好，既是业务教学的内行又必须是思想教育的内行，且能很好地承担这一使命。由此可见，高职院校只有最大限度地扩大兼职辅导员的比例，加强兼职辅导员队伍的建设，才能充分发挥辅导员队伍的教育功能，使得学生管理和思想教育能够始终高水平发展。
参考文献：
[1] 陈立民，《高校辅导员队伍建设的专兼结合》[J]，《复旦教育论坛》，2005
[2] 王志华，《高校辅导员班主任队伍建设刍议》[J]，《云南教育》，2005
[3] 袁伟菊，《高校专职辅导员与兼职班主任队伍建设探析》[J]，《怀化学院学报》，2006