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【摘要】在传统教学模式中，我国教育事业所应用的教学方法始终存在一定的问题，因此在新教育改革推行后，教学方法的改建成为了我国教育改革工作关注的重点。在初中时期的教学内容中，语文是锻炼学生们语言组织能力和写作能力的主要学科。能否学好初中语文也在一定程度上影响着学生们能否考上自己满意的高中。在传统的教学模式中，老师的教学方法过于单一，限制了学生们对学习的兴趣，因此本文主要对如何在初中语文教学中运用多元化教学方法进行了相应的探讨，希望能够给教育工作者提供一定的借鉴意义。
【关键词】初中语文;多元化教学;教学方法;学习主动性
在传统的教育模式中，教师处于主要地位中，只重视对课本内容知识的传输，却忽略了学生在学习过程中的健康发展，使得很多学生失去了对学习的兴趣，尤其初中时期的学生，这个年纪的学生很容易产生叛逆心理，进而产生厌学的想法。针对这种状况，我国教育改革后对教师提出了新的要求。首先在教学过程中老师不仅要发挥正确的引导作用，还要重视起学生在学习过程的主体地位，关注学生的兴趣爱好， 培养他们学习的积极性。其次，要充分利用多媒体信息技术， 并且要将语文教学内容知识根据实际结合起来。
一、多元化教学方法之立足学生兴趣
传统的教学模式中，老师只是机械的向学生们传达课本里面的知识内容，却忽略了学生在学习过程中的主体地位， 使得很多学生失去了对学习的兴趣，认为学习是非常无趣的。所以，多元化教学方法要求教师能够立足学生们的兴趣，让学生们能够主动进行学习。这就需要老师改变传统的教学思想和方法，与学生们之间进行良好的沟通，以学生们的兴趣爱好作为出发点，对教学内容进行相应的整改，进而调动学生们在语文课堂中的学习兴趣，培养学生们学习的积极性和主动性。比如，在进行教学“大自然的语文”这篇文章的时候， 主要讲了大自然春夏秋冬的景象，对于初中生来说，他们的自由观念开始萌牙，更加向往外面的生活。老师就可以领着学生们到外面去观察当季的景色，让学生们真正了解到文章中所写的美好景色。通过这样的实践教学模式，可以更好的激发学生们对学习的兴趣，从而培养学生们学习的主动性。
二、多元化教学方法之多媒体丰富课堂
在原来的教学环境中，学生们只能听老师讲解课本的内容，对课本内容中所描述的景色或者活动都只能靠学生们自己的想象。但是，在如今多媒体信息技术成熟的背景下，老师就可以利用这种技术对课本的內容以视频或者图片的形式展现在学生们的面前，帮助学生们更好的理解课本内容。这种方法更容易得到学生们的认可，也更加符合初中时期学生们的特点，更容易吸引学生们的学习兴趣。比如，在进行教学“社戏”这篇文章时，这篇文章讲的主要是有关出嫁的民俗活动，也是我国的一种传统文化，现在的学生们对这些民俗活动了解甚少，而老师也无法带学生们去现场观看这些民俗活动，这时候老师就可以使用多媒体信息技术，用视频的方式将同学们带到出嫁民俗活动的现场，让学生们更加深切的了解民俗活动，见识到我国传统文化的博大精深。而且这种教学方式更容易集中学生们的注意力，让学生自主加入到学习中，能够更好的提高教学质量和水平。
三、多元化教学方法之联系实际
在多元化教学方法中联系实际是非常重要的一个内容， 毕竟我们所学的知识就是为了回馈生活，所以在教学过程中就和实际联系起来，可以让教学的过程和氛围变得十分有趣。语文这门学科本身就和我们的生活有着十分紧密的联系，在教学的时候加入一定的生活元素，更容易帮助学生们进行理解，也可以让学生们认识到学习的实际作用。比如，在进行教学“我一生中的重要抉择”这篇文章的时候，可以让学生们联想在我们的生活中又会面临着怎么样的重要抉择？而同学们现在以及之前又是否面临过重要抉择呢？鼓励学生们积极发言和谈论，也可以说说自己所经历过的重要抉择，激发学生们的共情心理，让学生们情绪高涨起来，能够更好的让学生们感受学习的兴趣所在。
总结
综上所述，在新教育改革推行以来，针对传统的教学方法教育工作者进行了不懈改革，提出更适合如今初中时期学生特色的多元化教学方法。要求老师能够以学生兴趣作为出发点，充分利用多媒体信息技术展现教学内容，从而丰富教学过程和课堂氛围。而且在教学的过程中也推荐老师要将教学内容与实际相结合，让学生们感受到学习的乐趣所在，从而提高教学质量和水平。当然，初中语文教学质量的提高仅靠这三个简单的策略是远远不够的，而且这并不是一件容易的事，也不能急于求成，还需要更多语文教师的共同探索、研究、努力和实践，希望更多的教师能够以此为参考，总结自己的教学活动，研究更多新的策略和方法，本人也会继续学习、探索和总结，继续为更优质初中语文教学事业的发展进步贡献一己之力。
参考文献：
[1]周传红 . 初中语教学新方法和模式的实践策略研讨[J]. 黑龙江科学 ，2008（8）
[2]司爱玺 . 语文教学中所应用的多种教学方法浅析 [J].中国校外教育 ，2010（11）
江西省兴国县将军中学
【关键词】初中语文;多元化教学;教学方法;学习主动性
在传统的教育模式中，教师处于主要地位中，只重视对课本内容知识的传输，却忽略了学生在学习过程中的健康发展，使得很多学生失去了对学习的兴趣，尤其初中时期的学生，这个年纪的学生很容易产生叛逆心理，进而产生厌学的想法。针对这种状况，我国教育改革后对教师提出了新的要求。首先在教学过程中老师不仅要发挥正确的引导作用，还要重视起学生在学习过程的主体地位，关注学生的兴趣爱好， 培养他们学习的积极性。其次，要充分利用多媒体信息技术， 并且要将语文教学内容知识根据实际结合起来。
一、多元化教学方法之立足学生兴趣
传统的教学模式中，老师只是机械的向学生们传达课本里面的知识内容，却忽略了学生在学习过程中的主体地位， 使得很多学生失去了对学习的兴趣，认为学习是非常无趣的。所以，多元化教学方法要求教师能够立足学生们的兴趣，让学生们能够主动进行学习。这就需要老师改变传统的教学思想和方法，与学生们之间进行良好的沟通，以学生们的兴趣爱好作为出发点，对教学内容进行相应的整改，进而调动学生们在语文课堂中的学习兴趣，培养学生们学习的积极性和主动性。比如，在进行教学“大自然的语文”这篇文章的时候， 主要讲了大自然春夏秋冬的景象，对于初中生来说，他们的自由观念开始萌牙，更加向往外面的生活。老师就可以领着学生们到外面去观察当季的景色，让学生们真正了解到文章中所写的美好景色。通过这样的实践教学模式，可以更好的激发学生们对学习的兴趣，从而培养学生们学习的主动性。
二、多元化教学方法之多媒体丰富课堂
在原来的教学环境中，学生们只能听老师讲解课本的内容，对课本内容中所描述的景色或者活动都只能靠学生们自己的想象。但是，在如今多媒体信息技术成熟的背景下，老师就可以利用这种技术对课本的內容以视频或者图片的形式展现在学生们的面前，帮助学生们更好的理解课本内容。这种方法更容易得到学生们的认可，也更加符合初中时期学生们的特点，更容易吸引学生们的学习兴趣。比如，在进行教学“社戏”这篇文章时，这篇文章讲的主要是有关出嫁的民俗活动，也是我国的一种传统文化，现在的学生们对这些民俗活动了解甚少，而老师也无法带学生们去现场观看这些民俗活动，这时候老师就可以使用多媒体信息技术，用视频的方式将同学们带到出嫁民俗活动的现场，让学生们更加深切的了解民俗活动，见识到我国传统文化的博大精深。而且这种教学方式更容易集中学生们的注意力，让学生自主加入到学习中，能够更好的提高教学质量和水平。
三、多元化教学方法之联系实际
在多元化教学方法中联系实际是非常重要的一个内容， 毕竟我们所学的知识就是为了回馈生活，所以在教学过程中就和实际联系起来，可以让教学的过程和氛围变得十分有趣。语文这门学科本身就和我们的生活有着十分紧密的联系，在教学的时候加入一定的生活元素，更容易帮助学生们进行理解，也可以让学生们认识到学习的实际作用。比如，在进行教学“我一生中的重要抉择”这篇文章的时候，可以让学生们联想在我们的生活中又会面临着怎么样的重要抉择？而同学们现在以及之前又是否面临过重要抉择呢？鼓励学生们积极发言和谈论，也可以说说自己所经历过的重要抉择，激发学生们的共情心理，让学生们情绪高涨起来，能够更好的让学生们感受学习的兴趣所在。
总结
综上所述，在新教育改革推行以来，针对传统的教学方法教育工作者进行了不懈改革，提出更适合如今初中时期学生特色的多元化教学方法。要求老师能够以学生兴趣作为出发点，充分利用多媒体信息技术展现教学内容，从而丰富教学过程和课堂氛围。而且在教学的过程中也推荐老师要将教学内容与实际相结合，让学生们感受到学习的乐趣所在，从而提高教学质量和水平。当然，初中语文教学质量的提高仅靠这三个简单的策略是远远不够的，而且这并不是一件容易的事，也不能急于求成，还需要更多语文教师的共同探索、研究、努力和实践，希望更多的教师能够以此为参考，总结自己的教学活动，研究更多新的策略和方法，本人也会继续学习、探索和总结，继续为更优质初中语文教学事业的发展进步贡献一己之力。
参考文献：
[1]周传红 . 初中语教学新方法和模式的实践策略研讨[J]. 黑龙江科学 ，2008（8）
[2]司爱玺 . 语文教学中所应用的多种教学方法浅析 [J].中国校外教育 ，2010（11）
江西省兴国县将军中学