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摘要：从目前小学班级管理的制度与方法来分析，我国的教育制度在不断地发展与进步，教师如果沿袭传统的课堂教学模式对学生进行培养与引导，必然会导致小学班级出现各种问题。班主任对于班级管理、学生的健康成长及成绩的提高都起着至关重要的作用，尤其是在新课程改革不断深化的今天，要提升小学课堂教学质量，让学生在一个轻松、自由、快乐的环境下茁壮成长，就必须要充分重视小学班主任工作，最大限度地发挥其重要影响力。本文就小学班主任工作的创新进行一些探讨与分析，并提出一些参考意见。
关键词：小学班主任;课堂教学;教学改革
随着教育的不断改革，课堂教学模式也在发生变化，班主任作为班级的领头人，作为班级的核心力量，在课堂教学改革中起着至关重要的作用。与任课教师不同，班主任除了要承担授课的责任，还要管理班级。班级大大小小的事情，都需要班主任做主，大到每位同学的学习成绩、心理健康问题需要班主任关心，小到班级里的每一把椅子、每一张桌子出现了问题，都需要班主任来解决。也正是因为这个缘故，班主任比任课教师更了解班级，了解班级学生的情况。所以，让班主任成为课堂教学改革的“合作人”，相信改革的效果會非常好。
一、分析小学班主任工作开展现状
在课堂教学改革的背景下，为了学生能够更好的融入课堂，为了学校能更好的发展，几乎每个学校都在响应这一号召，但是在实际落实这一政策的过程中，依然出现了很多问题。首先是班主任对主体的认识不到位，班级管理的主体是学生，但是班主任在开展管理工作时，将自己当作班级的主体，班级的各项制度的建立不和学生进行商量，但其实学生才是最了解学生的，班主任对班级的认识还存在一定的偏差，所以班主任要多和学生沟通，了解学生，在制度制定时多多询问学生的意见，才能真正解决班级问题。其次是班主任在对教学进行评价时存在一定的偏见，在应试教育的压迫下，学生的成绩被看作评判学生的唯一标准，成绩好的学生被教师看作好学生，成绩不好的学生被看作“坏学生”，但真的是这样吗，并不是，每个人都有长处和短处，学生也并没有好坏之分，差别在于如何进行教育。班主任要认识到这一点，对不同的学生开展不同的教育。
二、分析小学班主任在课堂教学改革中的作用
2.1教改分小组，不只是科任教师的事，班主任参与极其重要
在课堂教学改革的背景下，现在学习开始采用小组学习的模式，在课堂上教师布置课堂任务，对于需要讨论的任务，小组同学围在一起进行讨论。学习应该是互相探讨、互相帮助的事情，通过讨论问题，同学之间也更可以互相发现彼此的优缺点，从而扬长避短。除此之外，通过小组讨论，也更容易增加学生在课堂上的参与感，调动课堂氛围，让学生爱上学习。在小组中，需要挑选一个小组长辅助教师工作，由于班主任对班级同学比较了解，所以需要班主任参与其中，选择有责任心，思想品质较好的学生带领小组同学共同学习。
例如，小组长除了帮助教师完成教学任务外，同时也是小组的各项担当。俗话说，能者多劳，小组长需要成绩优异，在小组中起带头作用;还要有一定的威慑力，能够让小组成员都听从小组长的安排;还要有团结同学，有爱心的良好品质，小组长要团结小组同学互相督促、共同进步，当班级同学有困难时，要主动伸出援助之手去帮助他。好的带头人会带动整个小组的学习等各方面的能力，小组中的每位成员也会因为有好的带头人，而变得更加优秀，所以小组长在分组学习中非常重要。班主任在日常工作中，和班级同学接触较多，对班级中同学的学习成绩、思想品质等也比较了解，班主任参与到小组长的评选中，为任课教师提供一点意见，这对小组整体能力的提升很重要。
2.2班主任统一思想、行动，做宣传工作
在教育改革的进程中，实际性地将改革目的与精神在学生当中落实到位才能将教育改革的作用发挥到极致。而其中在小学，班主任在学生当中有着绝对高的领导地位，那么对于改革教育的落实，班主任起着尤为重要的作用，即起到与学校思想统一与宣传的作用。此外，班主任是小学生在学校时，生活与学习上共同的管理者，与学生有着比其他任课老师更加良好的关系，因此，班主任作为班级的领导者，可以借助课堂来进行宣传。这样学生才能直接地领会到教育改革的内容与精神。当国家与学校颁发有关教育改革文件或通知后，班主任可以及时在课堂将改革内容传达给学生，以便及时执行和尽早享受改革带来的优势。
例如，学校实行班级上课制度的改革，形成学生走动而教室科目不动的教育模式。此项改革涉及到整个学校教师与学生，因此，需要师生与学校统一思想，井然有序地行动，班主任的宣传工作必不可少。首先班主任要讲得是此项改革的具体行动计划，为提高学生学习效率，统一学生学习环境，将各科按班级数目，分成ABC等级，然后安排学生对号入座，该上哪个课就去哪个教室。然后讲其优势，此次改革有助于给予学生良好的学习环境，降低学生的学习压力，提高学习效率，营造良好的学习氛围。这样一来，班主任将改革内容与目的传达清楚，学生也更容易接受与听从，从而加快改革的步伐，使学生更快地接受良好的教育，提高学生的积极性与主动性，让学生拥有较强的集体荣誉感与责任感。
结束语
总而言之，在课堂教学改革的背景下，班主任的作用不容忽视，班主任是最了解班级同学的人，在开展各项改革工作时，如果班主任能参与其中，辅助工作的完成，相信改革的效果也会事半功倍。好的领头人影响的不仅仅是自己，更是整个班级，相信在班主任的配合下，课堂教学改革会实行的越来越成功。
参考文献：
[1]周美.对创新班主任工作的思考[J].西部素质教育，2015，1（18）：117.
[2]张明.小学班主任与课堂教学中学生和谐关系的构建[J].人生十六七，2017（23）：33.
关键词：小学班主任;课堂教学;教学改革
随着教育的不断改革，课堂教学模式也在发生变化，班主任作为班级的领头人，作为班级的核心力量，在课堂教学改革中起着至关重要的作用。与任课教师不同，班主任除了要承担授课的责任，还要管理班级。班级大大小小的事情，都需要班主任做主，大到每位同学的学习成绩、心理健康问题需要班主任关心，小到班级里的每一把椅子、每一张桌子出现了问题，都需要班主任来解决。也正是因为这个缘故，班主任比任课教师更了解班级，了解班级学生的情况。所以，让班主任成为课堂教学改革的“合作人”，相信改革的效果會非常好。
一、分析小学班主任工作开展现状
在课堂教学改革的背景下，为了学生能够更好的融入课堂，为了学校能更好的发展，几乎每个学校都在响应这一号召，但是在实际落实这一政策的过程中，依然出现了很多问题。首先是班主任对主体的认识不到位，班级管理的主体是学生，但是班主任在开展管理工作时，将自己当作班级的主体，班级的各项制度的建立不和学生进行商量，但其实学生才是最了解学生的，班主任对班级的认识还存在一定的偏差，所以班主任要多和学生沟通，了解学生，在制度制定时多多询问学生的意见，才能真正解决班级问题。其次是班主任在对教学进行评价时存在一定的偏见，在应试教育的压迫下，学生的成绩被看作评判学生的唯一标准，成绩好的学生被教师看作好学生，成绩不好的学生被看作“坏学生”，但真的是这样吗，并不是，每个人都有长处和短处，学生也并没有好坏之分，差别在于如何进行教育。班主任要认识到这一点，对不同的学生开展不同的教育。
二、分析小学班主任在课堂教学改革中的作用
2.1教改分小组，不只是科任教师的事，班主任参与极其重要
在课堂教学改革的背景下，现在学习开始采用小组学习的模式，在课堂上教师布置课堂任务，对于需要讨论的任务，小组同学围在一起进行讨论。学习应该是互相探讨、互相帮助的事情，通过讨论问题，同学之间也更可以互相发现彼此的优缺点，从而扬长避短。除此之外，通过小组讨论，也更容易增加学生在课堂上的参与感，调动课堂氛围，让学生爱上学习。在小组中，需要挑选一个小组长辅助教师工作，由于班主任对班级同学比较了解，所以需要班主任参与其中，选择有责任心，思想品质较好的学生带领小组同学共同学习。
例如，小组长除了帮助教师完成教学任务外，同时也是小组的各项担当。俗话说，能者多劳，小组长需要成绩优异，在小组中起带头作用;还要有一定的威慑力，能够让小组成员都听从小组长的安排;还要有团结同学，有爱心的良好品质，小组长要团结小组同学互相督促、共同进步，当班级同学有困难时，要主动伸出援助之手去帮助他。好的带头人会带动整个小组的学习等各方面的能力，小组中的每位成员也会因为有好的带头人，而变得更加优秀，所以小组长在分组学习中非常重要。班主任在日常工作中，和班级同学接触较多，对班级中同学的学习成绩、思想品质等也比较了解，班主任参与到小组长的评选中，为任课教师提供一点意见，这对小组整体能力的提升很重要。
2.2班主任统一思想、行动，做宣传工作
在教育改革的进程中，实际性地将改革目的与精神在学生当中落实到位才能将教育改革的作用发挥到极致。而其中在小学，班主任在学生当中有着绝对高的领导地位，那么对于改革教育的落实，班主任起着尤为重要的作用，即起到与学校思想统一与宣传的作用。此外，班主任是小学生在学校时，生活与学习上共同的管理者，与学生有着比其他任课老师更加良好的关系，因此，班主任作为班级的领导者，可以借助课堂来进行宣传。这样学生才能直接地领会到教育改革的内容与精神。当国家与学校颁发有关教育改革文件或通知后，班主任可以及时在课堂将改革内容传达给学生，以便及时执行和尽早享受改革带来的优势。
例如，学校实行班级上课制度的改革，形成学生走动而教室科目不动的教育模式。此项改革涉及到整个学校教师与学生，因此，需要师生与学校统一思想，井然有序地行动，班主任的宣传工作必不可少。首先班主任要讲得是此项改革的具体行动计划，为提高学生学习效率，统一学生学习环境，将各科按班级数目，分成ABC等级，然后安排学生对号入座，该上哪个课就去哪个教室。然后讲其优势，此次改革有助于给予学生良好的学习环境，降低学生的学习压力，提高学习效率，营造良好的学习氛围。这样一来，班主任将改革内容与目的传达清楚，学生也更容易接受与听从，从而加快改革的步伐，使学生更快地接受良好的教育，提高学生的积极性与主动性，让学生拥有较强的集体荣誉感与责任感。
结束语
总而言之，在课堂教学改革的背景下，班主任的作用不容忽视，班主任是最了解班级同学的人，在开展各项改革工作时，如果班主任能参与其中，辅助工作的完成，相信改革的效果也会事半功倍。好的领头人影响的不仅仅是自己，更是整个班级，相信在班主任的配合下，课堂教学改革会实行的越来越成功。
参考文献：
[1]周美.对创新班主任工作的思考[J].西部素质教育，2015，1（18）：117.
[2]张明.小学班主任与课堂教学中学生和谐关系的构建[J].人生十六七，2017（23）：33.