摘 要：音乐是一门艺术性学科，学习音乐能培养学生的艺术修养，提高学生的审美鉴赏能力。随着新课改的不断深入，小学音乐教学面临诸多机遇和挑战。为此，教师应积极创新教学形式，激发学生学习兴趣，以提升音乐课堂教学的有效性。律动教学是小学音乐教学的一种全新模式，能使枯燥的课堂焕发活力，丰富教学内容，为学生带来独特的学习体验，从而促进小学音乐教育事业的改革与发展。
　　 关键词：律动;小学音乐;应用方法
　　 律动教学是新课改教育背景下的新型教学形式，通过律动能够唤起学生的身体感知，使学生的思维、情感、肢体等方面进行有效的结合，有利于提高学生的感知能力与创新能力。教师要意识到律动对音乐教育的重要性，积极创新律动教学形式，充分发挥律动教学的重要价值。
　　 一、律动在音乐教学中的价值
　　 在小学音乐教学中，律动可以提高学生的积极性，激发学生的音乐兴趣，增强师生之间的交流与沟通，充分体现出学生的主体性，有利于学生主观能动性与创造力的发展，让学生对音乐课程充满激情。另外，律动教学还能加强学生对音乐知识的理解。律动可以通过一些肢体动作将抽象的音乐知识形象化、具体化，有效加强学生对音乐知识的理解与实践，也能为学生营造轻松有趣的教学环境，在提高小学生音乐水平的同时，贯彻寓教于乐的教育理念。
　　 二、律动在音乐教学中的应用
　　 1.运用律动调动教学氛围，引发学习热情
　　 在小学音乐教学中，教师可以在课堂前期为学生播放或弹奏一段旋律吸引学生的注意力，营造课堂氛围。音乐律动的导入能快速激发小学生的音乐学习兴趣，提高学生的课堂积极性。音乐律动还能起到管理课堂的作用。当学生注意力不集中时，教师可以通过不同的律动去提醒学生，更好地调节教学的氛围。小学生好动好玩，教师可以利用学生的这一特征调动学生的兴趣。如在教学《春天在哪里》时，教师可以带领学生走进大自然，在自然界中感受春天的气息，将歌曲与春天融合起来，进而调动学生的学习热情。
　　 2.律动教学生活化，形成生活意识
　　 律动教学是一种肢体动作有规律、有節奏的教学行为。在音乐教学中，教师可以将音乐教学生活化，让学生在生活实践中感受无处不在的律动，从生活中探究音乐律动的存在。音乐教师可以引导学生在生活中细心观察，寻找一些事物中的规律，或组织一些实践活动与音乐教学相融合，并选择一些与学生实际生活相匹配的音乐引导学生完成对应的肢体动作。在音乐选材方面，要适合小学生，选用一些简单、易于记忆的。如在教学《洗澡歌》时，可以让学生一边洗澡，一边哼唱，并配上动作，使学生明白生活中有很多肢体动作是可以用来表达律动的。
　　 3.律动教学提高学生的审美意识
　　 音乐律动教学可以帮助学生提高音乐学习的兴趣，提升学生的艺术修养与审美能力。不同的律动能够为学生带来不同的感受，进而树立审美意识。律动和很多事物之间有着一定的关联，所以教师要深入研究律动与事物之间的关联，将律动与现代发展相互融合，全面提高学生的审美能力。在音乐课堂中，教师通过播放音乐可以放松学生的身心，促进学生思维能力的发展，逐渐形成自己独特的思想。不同的律动对学生有着不同的影响，当为不同的律动配上不同的动作时，学生就会形成自己独特的审美意识与思维，从而培养创造能力，激发内在潜力。
　　 4.利用律动缓解学生的学习疲劳
　　 小学生面临着各种学科教育，长时间以来枯燥的学习使学生产生了疲劳，很容易在课堂上走神。所以，音乐教师可以通过律动教学改善小学生的心理，舒缓学生的身心，让他们更好地投入到课堂学习中，提高各学科学习效率。如在音乐课堂中，当学习《小小船》时，教师可以让学生在音乐的伴随下做小船划动的动作，以集中注意力，提高学习效率。
　　 总而言之，小学音乐教学中，律动教学能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在动静结合的形式下掌握更多的音乐知识，提高学生的学习能力，为今后的长远发展奠定良好基础。
　　 参考文献：
　　 [1]聂冬梅.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].北方音乐，2020（10）.
　　 [2]鲁华.多元文化视角下的小学音乐教育[J].科学咨询（教育科研），2019（12）.
　　 [3]林阿芳.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].学周刊，2019（31）.
　　 作者简介：郝勇颖（1976—），女，汉族，山西人，本科，一级教师，研究方向：律动在唱歌教学中的研究。