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原创试题
阅读下面的材料,根据要求写作。
1.二十世纪五六十年代,亲历过饥馑岁月的袁隆平决心学农。母亲说:“傻孩子,学农多苦啊。”袁隆平却“死活要学”:“吃饭可是天下第一桩大事,没有饭吃,人类怎么生存?”从那时起,袁隆平把自己比作种子,不管撒在哪里都会生根发芽。
2.美国和日本研究杂交水稻都失败了,很多科学家认为杂交水稻根本不可能成功。袁隆平顶着舆论的压力,经过数年研究,历经成百上千次失败的试验后,终于在1973年成功选育出杂交水稻新品种。到2004年,全世界20%的水稻采用了袁隆平的杂交技术。他用一粒种子改变了中国,改变了世界。
3.袁隆平说:“人就像一粒种子。要做一粒好的种子,身体、精神、情感都要健康。种子健康了,我们每一个人的事业才能根深叶茂,枝粗果硕。”
关于“种子”,上述材料引发了你怎样的感悟与联想?请结合材料内容,写一篇作文。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作指导
这道作文题是材料、话题和任务的结合,由阅读材料和任务要求两部分组成。
任务要求,首先明确写作话题的关键为“种子”,写作中一定要出现“种子”一词,且应为写作对象或与写作对象有密切关联。种子有“实”和“虚”两层含义。“实”的种子指在一定条件下能萌发成新的植物体的种子;“虚”的种子指事物的本质或根源,可以是理想愿望、精神品质、思想认识、行为习惯……决定着事物的发展走向。写作时,写实是为了写虚,可由实过渡到虚,也可直接写虚。
根据“上述材料引发了你怎样的感悟与联想”的写作要求,我们可以写感悟,可以写联想,可以写成议论性文体,还可以写成记叙性文体,但都要与“上述材料”相关联,要么是直接关联,关联袁隆平研究杂交水稻,要么是间接关联,关联袁隆平的精神品质。
阅读材料共三则,都谈到“种子”,但角度不同。前两则是对袁隆平的记叙和评论,第三则是袁隆平的一段话。第一则“袁隆平把自己比作种子”,既指袁隆平扎根农业科学,也指袁隆平的坚毅品格。第二则材料中“种子”的出现有其国际背景,这是一粒挑战权威、敢于创新而培育出来的种子。“他用一粒种子改变了中国,改变了世界”,强调袁隆平做出的贡献和博大的胸襟。第三则,袁隆平认为“人就像一粒种子”,一个人本质好了,才能发挥作用,做好贡献。
可综合三则材料或选择其中一两则材料的含义来写,可以写志存高远、孜孜以求的伟大精神,躬行笃实、久久为功的恒常毅力,求真务实、勇于创新的科研作风,热爱祖国、一心为民的坚定信念,胸怀博大、乐于奉献的崇高品德……可以运用比喻的手法来写,诸如追求的種子、梦想的种子、务实的种子、坚毅的种子、创新的种子、奉献的种子、大爱的种子……进行合理的解读阐发,便是切题的立意。构思上,可以以物喻人赞美袁隆平,如写袁隆平是影响青年的一粒种子等,做到虚写与实写相结合,榜样与成长相联系,使命与情怀相统一。
佳作示例
佳作一
做一粒有生命力的种子
牛文珊
一位老国王为了选择继承人,发给王国里的男孩一人一个花盆,并告知,几个月后谁的花最好看就让谁当国王。期限到了,男孩们都捧着各种各样的鲜花来见国王,只有一个孩子捧来一个空花盆,结果他被老国王选为继承人。因为,当初老国王给的种子是煮熟了的。
手捧空花盆的男孩,他的诚信固然可贵,但我觉得其他男孩种出艳丽的花朵也值得赞美。试想,如果你天天浇水施肥,希望种子能从土里冒出来,发芽成长,开出美丽的花朵,它却偏不如你所愿,你肯定会怀疑,是不是种子出了问题?然后换上新的种子种下。
常言道,种瓜得瓜,种豆得豆。看起来普普通通的种子,总有它特别的地方。所以,树有高低弯直,花有明艳暗淡。种子也是有好坏之别的,外表不一定有区别,但本质却大相径庭,有的已然坏了,长不出新苗。国王给的花种就是这样的,没有了生命力。
在一节生物课上,老师讲解种子发芽的条件——它需要土、水、营养,唯独不需要光。原来种子是不需要光的!种子埋在土里,可能它又闷又热,如果将它挖出来,它清爽了,可是它也就发不了芽了。同理,我们若厌倦学习的辛苦,贪图外界的浮华,就像是离了土的种子。种子,埋在泥土里,它会慢慢成长,变成花朵;烂在空气里,那就是一撮污泥了。
种子虽小,但“肝胆”俱全。萌发生长的时候,根不发育,它长不出;叶不生长,它养不活;茎路不明,它长不高。袁隆平院士说,“人就像一粒种子。要做一粒好的种子,身体、精神、情感都要健康。种子健康了,我们每一个人的事业才能根深叶茂,枝粗果硕”。我们都应该成为一粒好种子,一粒健康的种子,一粒有生命力的种子。每一粒有生命力的种子,都是身在泥土,静待花开。
至坚者非玉,而是种子;至贵者非宝,而是生命。种子之坚硬,在于坚韧,在于顽强。一粒好种子,不管被丢在沙漠里还是海滩上,不管是嵌在石缝中还是树洞里,不管是被脚踩紧还是土壤蓬松,它都追求生长,努力向上,向上,再向上。
无论我们所处的环境如何,都不应该改变我们的志向,更不应该锉平我们的锐气。我们像种子,可以沉默,但必须自信;可以缓慢,但必须生长。
百花盛开,固然美丽,我亦欣赏那一粒粒小小的种子。有生命力的种子都在做着春天的梦。我们如果想拥有自己的鲜花王国,是否已经对自己这粒种子进行了检查和灌溉?
评点
文章采用由物及人、以物喻人的写法,写种子的特性、品质,写种子的需求、成长,写种子的坚韧、顽强,皆与人的品格、精神对应起来,过渡自然,抒写自如。文章以故事作开头,引出写作的话题“种子”,平添了趣味。然而作者并不局限于此,运用故事贯穿全文,使文章浑然一体。结尾提出问题,引人深思,收到言有尽而意无穷的效果。语言清新,富有意蕴,简洁明快中令人回味。 佳作二
一粒种子的自述
裴子馨
碧空如洗,几簇白云点缀其中,和煦的阳光照耀着一片片金黄的稻田,清风吹过,掀起重重波浪。
我立在稻林中,摸着这饱满结实的稻穗,听着兄弟姐妹的笑语,瞧着远处那个卷起袖子弯着腰,细心看护我们的老人,不禁陷入了回忆。
“这株水稻的种子很适合作为新品种的孕种,杂交水稻总算有了盼头……”欣喜万分的声音传来,我睁开眼睛,看到他立于面前,他的眼里满是光彩,看着我仿佛看到了希望。他把我移植在花盆里,和我的兄弟姐妹们一起。
有人泼冷水:“美国和日本都失敗了,你们还研究个啥?”他带领他们查阅资料,进行实验。他们坚信:那一定是没有找到科学的方法,科学研究就要不迷信权威,要相信科学,为了解决亿万人口的吃饭问题,必须夜以继日,不退缩,不放弃。
记得有一次,我正和两个兄弟进行着日光浴,好不快活。几个不速之客闯进研究基地,直奔研究样本,将其砸到地上,盆钵瞬间解体。不一会儿,我们听到一阵慌乱的脚步声,是他赶回来了。他看着满地狼藉,顿感天崩地裂。
他浑身颤抖着,双手捡拾地上的稻苗,这时助手回来了,从屋顶的小角落里把我们搬出来。“我们担心有人破坏,偷偷藏起了三盆不同品种的水稻。”他听到助手如是说,脸上立刻现出失而复得的喜悦。
他们又马不停蹄,实地考察,南繁育种……直到又一批杂交水稻产出,但是,成果令他们大失所望,杂草的产量比水稻的产量还高,甚至有人讽刺说:“若我们是牛,这杂交水稻也算是成功的了。” 他置若罔闻,别人把这当失败,他却从中看到希望。
我看到,他埋头伏案,寝食全忘;我看到,万里山河,他用铁足丈量;我看到,他披星戴月,饱经风霜。我见过他,每一个夜晚在阳台上仰望星空的孤寂的背影;我见过他,在日记里写下无数次的梦想——禾下乘凉、杂交水稻覆盖全球。
终于,皇天不负有心人,无数个夜晚的叹息,无数次咬牙的坚持,杂交水稻的研究终于获得成功,粮食大幅增产,解决了全国人口的吃饭问题。但是,他没有停下研究的步伐,从杂交水稻到海水稻、沙漠水稻,再到超级稻,一次又一次突破极限。这一切,我都看在眼里。
他用一粒种子,给国家带来希望,造福万千苍生!他,就是国之元勋——袁隆平院士。他像一粒种子,在黑暗中蛰伏,拼命汲取养分,扎下根来,即使被人踩踏,被人抛弃,也不动摇,而是顽强存活,向上破土,野蛮生长。
普天之下,种子遍地,即使微小,在破土之时也能顶起千斤巨石,坚韧是它,无畏是它,奉献也是它,这就是袁隆平院士根植于千万人心中的种子精神。
风又吹过,我立于稻田,望着在远处背着手的老人。他正注视着万亩良田里的金黄稻穗,稻穗涌起阵阵波浪。他神色祥和,面带微笑。
评点
文章构思巧妙,以一粒种子的视角来写袁隆平,赞扬袁隆平的种子精神,富有情趣又真实感人。作者通过回忆穿插的方式,将过去与现实交织起来。文章首尾呼应,结构严谨。故事跌宕起伏一波三折:发现新品种的孕种时是欣喜万分,接着,被泼冷水和被破坏顿感天崩地裂,然后是喜得藏起来的研究样本,虽然又受到嘲讽,最终取得成功。曲折的研究经历,激荡着读者情绪。这过程时而让人紧张,时而让人舒缓。句子长短交替,整散结合,灵活自如。长句严密,短句快捷。整句有气势,酣畅淋漓。散句有灵性,生动活泼。
佳作三
播撒一粒种
阅读下面的材料,根据要求写作。
1.二十世纪五六十年代,亲历过饥馑岁月的袁隆平决心学农。母亲说:“傻孩子,学农多苦啊。”袁隆平却“死活要学”:“吃饭可是天下第一桩大事,没有饭吃,人类怎么生存?”从那时起,袁隆平把自己比作种子,不管撒在哪里都会生根发芽。
2.美国和日本研究杂交水稻都失败了,很多科学家认为杂交水稻根本不可能成功。袁隆平顶着舆论的压力,经过数年研究,历经成百上千次失败的试验后,终于在1973年成功选育出杂交水稻新品种。到2004年,全世界20%的水稻采用了袁隆平的杂交技术。他用一粒种子改变了中国,改变了世界。
3.袁隆平说:“人就像一粒种子。要做一粒好的种子,身体、精神、情感都要健康。种子健康了,我们每一个人的事业才能根深叶茂,枝粗果硕。”
关于“种子”,上述材料引发了你怎样的感悟与联想?请结合材料内容,写一篇作文。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作指导
这道作文题是材料、话题和任务的结合,由阅读材料和任务要求两部分组成。
任务要求,首先明确写作话题的关键为“种子”,写作中一定要出现“种子”一词,且应为写作对象或与写作对象有密切关联。种子有“实”和“虚”两层含义。“实”的种子指在一定条件下能萌发成新的植物体的种子;“虚”的种子指事物的本质或根源,可以是理想愿望、精神品质、思想认识、行为习惯……决定着事物的发展走向。写作时,写实是为了写虚,可由实过渡到虚,也可直接写虚。
根据“上述材料引发了你怎样的感悟与联想”的写作要求,我们可以写感悟,可以写联想,可以写成议论性文体,还可以写成记叙性文体,但都要与“上述材料”相关联,要么是直接关联,关联袁隆平研究杂交水稻,要么是间接关联,关联袁隆平的精神品质。
阅读材料共三则,都谈到“种子”,但角度不同。前两则是对袁隆平的记叙和评论,第三则是袁隆平的一段话。第一则“袁隆平把自己比作种子”,既指袁隆平扎根农业科学,也指袁隆平的坚毅品格。第二则材料中“种子”的出现有其国际背景,这是一粒挑战权威、敢于创新而培育出来的种子。“他用一粒种子改变了中国,改变了世界”,强调袁隆平做出的贡献和博大的胸襟。第三则,袁隆平认为“人就像一粒种子”,一个人本质好了,才能发挥作用,做好贡献。
可综合三则材料或选择其中一两则材料的含义来写,可以写志存高远、孜孜以求的伟大精神,躬行笃实、久久为功的恒常毅力,求真务实、勇于创新的科研作风,热爱祖国、一心为民的坚定信念,胸怀博大、乐于奉献的崇高品德……可以运用比喻的手法来写,诸如追求的種子、梦想的种子、务实的种子、坚毅的种子、创新的种子、奉献的种子、大爱的种子……进行合理的解读阐发,便是切题的立意。构思上,可以以物喻人赞美袁隆平,如写袁隆平是影响青年的一粒种子等,做到虚写与实写相结合,榜样与成长相联系,使命与情怀相统一。
佳作示例
佳作一
做一粒有生命力的种子
牛文珊
一位老国王为了选择继承人,发给王国里的男孩一人一个花盆,并告知,几个月后谁的花最好看就让谁当国王。期限到了,男孩们都捧着各种各样的鲜花来见国王,只有一个孩子捧来一个空花盆,结果他被老国王选为继承人。因为,当初老国王给的种子是煮熟了的。
手捧空花盆的男孩,他的诚信固然可贵,但我觉得其他男孩种出艳丽的花朵也值得赞美。试想,如果你天天浇水施肥,希望种子能从土里冒出来,发芽成长,开出美丽的花朵,它却偏不如你所愿,你肯定会怀疑,是不是种子出了问题?然后换上新的种子种下。
常言道,种瓜得瓜,种豆得豆。看起来普普通通的种子,总有它特别的地方。所以,树有高低弯直,花有明艳暗淡。种子也是有好坏之别的,外表不一定有区别,但本质却大相径庭,有的已然坏了,长不出新苗。国王给的花种就是这样的,没有了生命力。
在一节生物课上,老师讲解种子发芽的条件——它需要土、水、营养,唯独不需要光。原来种子是不需要光的!种子埋在土里,可能它又闷又热,如果将它挖出来,它清爽了,可是它也就发不了芽了。同理,我们若厌倦学习的辛苦,贪图外界的浮华,就像是离了土的种子。种子,埋在泥土里,它会慢慢成长,变成花朵;烂在空气里,那就是一撮污泥了。
种子虽小,但“肝胆”俱全。萌发生长的时候,根不发育,它长不出;叶不生长,它养不活;茎路不明,它长不高。袁隆平院士说,“人就像一粒种子。要做一粒好的种子,身体、精神、情感都要健康。种子健康了,我们每一个人的事业才能根深叶茂,枝粗果硕”。我们都应该成为一粒好种子,一粒健康的种子,一粒有生命力的种子。每一粒有生命力的种子,都是身在泥土,静待花开。
至坚者非玉,而是种子;至贵者非宝,而是生命。种子之坚硬,在于坚韧,在于顽强。一粒好种子,不管被丢在沙漠里还是海滩上,不管是嵌在石缝中还是树洞里,不管是被脚踩紧还是土壤蓬松,它都追求生长,努力向上,向上,再向上。
无论我们所处的环境如何,都不应该改变我们的志向,更不应该锉平我们的锐气。我们像种子,可以沉默,但必须自信;可以缓慢,但必须生长。
百花盛开,固然美丽,我亦欣赏那一粒粒小小的种子。有生命力的种子都在做着春天的梦。我们如果想拥有自己的鲜花王国,是否已经对自己这粒种子进行了检查和灌溉?
评点
文章采用由物及人、以物喻人的写法,写种子的特性、品质,写种子的需求、成长,写种子的坚韧、顽强,皆与人的品格、精神对应起来,过渡自然,抒写自如。文章以故事作开头,引出写作的话题“种子”,平添了趣味。然而作者并不局限于此,运用故事贯穿全文,使文章浑然一体。结尾提出问题,引人深思,收到言有尽而意无穷的效果。语言清新,富有意蕴,简洁明快中令人回味。 佳作二
一粒种子的自述
裴子馨
碧空如洗,几簇白云点缀其中,和煦的阳光照耀着一片片金黄的稻田,清风吹过,掀起重重波浪。
我立在稻林中,摸着这饱满结实的稻穗,听着兄弟姐妹的笑语,瞧着远处那个卷起袖子弯着腰,细心看护我们的老人,不禁陷入了回忆。
“这株水稻的种子很适合作为新品种的孕种,杂交水稻总算有了盼头……”欣喜万分的声音传来,我睁开眼睛,看到他立于面前,他的眼里满是光彩,看着我仿佛看到了希望。他把我移植在花盆里,和我的兄弟姐妹们一起。
有人泼冷水:“美国和日本都失敗了,你们还研究个啥?”他带领他们查阅资料,进行实验。他们坚信:那一定是没有找到科学的方法,科学研究就要不迷信权威,要相信科学,为了解决亿万人口的吃饭问题,必须夜以继日,不退缩,不放弃。
记得有一次,我正和两个兄弟进行着日光浴,好不快活。几个不速之客闯进研究基地,直奔研究样本,将其砸到地上,盆钵瞬间解体。不一会儿,我们听到一阵慌乱的脚步声,是他赶回来了。他看着满地狼藉,顿感天崩地裂。
他浑身颤抖着,双手捡拾地上的稻苗,这时助手回来了,从屋顶的小角落里把我们搬出来。“我们担心有人破坏,偷偷藏起了三盆不同品种的水稻。”他听到助手如是说,脸上立刻现出失而复得的喜悦。
他们又马不停蹄,实地考察,南繁育种……直到又一批杂交水稻产出,但是,成果令他们大失所望,杂草的产量比水稻的产量还高,甚至有人讽刺说:“若我们是牛,这杂交水稻也算是成功的了。” 他置若罔闻,别人把这当失败,他却从中看到希望。
我看到,他埋头伏案,寝食全忘;我看到,万里山河,他用铁足丈量;我看到,他披星戴月,饱经风霜。我见过他,每一个夜晚在阳台上仰望星空的孤寂的背影;我见过他,在日记里写下无数次的梦想——禾下乘凉、杂交水稻覆盖全球。
终于,皇天不负有心人,无数个夜晚的叹息,无数次咬牙的坚持,杂交水稻的研究终于获得成功,粮食大幅增产,解决了全国人口的吃饭问题。但是,他没有停下研究的步伐,从杂交水稻到海水稻、沙漠水稻,再到超级稻,一次又一次突破极限。这一切,我都看在眼里。
他用一粒种子,给国家带来希望,造福万千苍生!他,就是国之元勋——袁隆平院士。他像一粒种子,在黑暗中蛰伏,拼命汲取养分,扎下根来,即使被人踩踏,被人抛弃,也不动摇,而是顽强存活,向上破土,野蛮生长。
普天之下,种子遍地,即使微小,在破土之时也能顶起千斤巨石,坚韧是它,无畏是它,奉献也是它,这就是袁隆平院士根植于千万人心中的种子精神。
风又吹过,我立于稻田,望着在远处背着手的老人。他正注视着万亩良田里的金黄稻穗,稻穗涌起阵阵波浪。他神色祥和,面带微笑。
评点
文章构思巧妙,以一粒种子的视角来写袁隆平,赞扬袁隆平的种子精神,富有情趣又真实感人。作者通过回忆穿插的方式,将过去与现实交织起来。文章首尾呼应,结构严谨。故事跌宕起伏一波三折:发现新品种的孕种时是欣喜万分,接着,被泼冷水和被破坏顿感天崩地裂,然后是喜得藏起来的研究样本,虽然又受到嘲讽,最终取得成功。曲折的研究经历,激荡着读者情绪。这过程时而让人紧张,时而让人舒缓。句子长短交替,整散结合,灵活自如。长句严密,短句快捷。整句有气势,酣畅淋漓。散句有灵性,生动活泼。
佳作三
播撒一粒种