【摘 要】
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目的分析在儿科护理教学中应用PBL教学法的效果和价值。方法利用分组法对该院在2019年1—12月收治的78名实习护生进行研究,按照实习护生实习时间将其分为两组,参考组(39名)采
【机 构】
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湖南省人民医院儿童呼吸免疫肾脏风湿科
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目的分析在儿科护理教学中应用PBL教学法的效果和价值。方法利用分组法对该院在2019年1—12月收治的78名实习护生进行研究,按照实习护生实习时间将其分为两组,参考组(39名)采用传统教学手段,研究组(39名)采用PBL教学法手段,分析儿科护理教学中应用PBL教学法的效果。结果研究组护生学习后填空题得分和选择题得分均高于参照组,但对比差异无统计学意义(P>0.05);研究组护生简答题和案例分析题对比差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生学习后技能操作评分均高于参考组护生,差异有统计学意义
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