论文部分内容阅读
【摘要】：英语写作是英语教学培养的四种能力之一，也是最高的一种能力，在考试中还占有一定的分值。事实上英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，所以我们高中英语教师很有必要认证研究高中英语能力培养的问题。本文从注重基本知识和掌握写作技巧两大方面谈谈自己在高中英语写作能力培养上的做法，希望对高中英语老师和学生有所帮助。
【关键词】： 高中英语 写作 能力
俗话说：“Rome isn’t buit in a day”，更何况英语写作是最难的一部分，高中英语写作能力并非是一蹴而就，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难。万丈高楼平地起。英语写作也应该从基本功抓起，包括字母的拼写，语法的应用，语段的衔接等等。另一方面，要有意识的培养写生的写作意识，高中一入校就要求学生写一些简单的文章，并逐渐强化提高，最终达到高考要求水平。
1、夯实基本知识
1.1强化训练单词和固定短语
词汇是语言最基本的成分，是语言的基本材料，在语言学习中起着举足轻重的作用，离开词汇就无法表达思想，一定程度上讲，一个人词汇量的大小代表了英语水平的高低。要写出好文章，就必须掌握大量的词汇，并从众多的词汇中选择和运用最恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是提高写作能力的基础。
丰富词汇可从两方面着手：1.借助近义词，举一反三。在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big（大）和great（伟大）后，进一步学习large（大的），huge（广大的，巨大的），vast（广而大），immense（巨大），enormous（大、广大），tremendous（巨大的，极大的）和 gigantic（巨大的）。这几个单词都有“大”的意思，这是它们的共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。2.利用词根（root）、前缀（prefix）和后缀（suffix）来记忆。例如，学习act时，同时学习action（行动，动作），active（活跃的），actively（活跃地），acting（代理的），actor（男演员），actress（女演员），activate（使活跃），activity（活动，活力），activist（活动分子，积极分子），activism（能动主义，活动主义），inaction（不活动，不做事），inactivity（不活动），inacti-vate（使不活动），inactive（不活动的）
1.2 五种基本句型的训练
几乎所有的英语句型都是五大基本句型的扩大， 延伸或变化。因此训练学生写作就应抓住这五种基本句型的训练。让学生把这五种句型记牢，不断运用。五种句型是：
1.s + v （ 主语+不及物动词） 2.s +v +o（主语+及物动词+宾语）
3.s +v +o +o（主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语）4.s +v +c（主语+系动词+表语）
5.s +v +o +c（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）
老师可设计习题进行训练：如划分句子成分，补充句子成分，英汉互译等形式。
1.3 一些的常用的特殊句型的训练
为了使英语作文灵活，生动，流畅，完整，恰当使用一些特殊句型也至关重要。
如：1 .There be 句型。2. It 形式主语和形式宾语。3. It 强调句。4 .倒装句型。5. 插入语。6 .动词不定式，动名词作主语。7. 复合句的使用等
2、掌握写作技巧
教材上的课文是最好的作文，所以高中生充分利用课文，提高学生写作能力。
2.1缩写、扩写课文
是指在细读课文的基础上，写出原文的大意，省略掉细节和过程，用自己的话准确而全面地表达原文的意思，从而形成一篇源于课文又不同于课文的新的文章。这样做能提高了学生归纳总结和进行简要表达的能力。对于扩写，教师可提供学生的一些关键词，然后让学生根据关键词来扩写文章。
2.2掌握各种体裁文章格式
（1）记叙文（Narration）这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点：①交待要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。③要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。（2） 说明文（Exposition）、描写文（Description） 这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。（3） 日记 （Diary） 这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。格式如下： Oct 10 ， 2000Wednesday Fine It is two months since I began this diary……. （注意：常用以表示天气的词有Fine， Cloudy， Rainy， Windy， Snow等） （4）书信（letters） 一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：a. 信头（Heading）寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。例：NO. 10 Middle School 89 park Road wu an， hebei， China， August 28 2000 b. 信内地址（Inside address） 收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。 c. 称呼（Greeting/Salution） d. 正文（Body）e. 结束语（Ending） f. 签名（Signature）。
2.3勤读、多背好精句和范文
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”英语文章也是如此。要想写好一篇文章 没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。
（作者单位：河北省武安市第十中学）
【关键词】： 高中英语 写作 能力
俗话说：“Rome isn’t buit in a day”，更何况英语写作是最难的一部分，高中英语写作能力并非是一蹴而就，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难。万丈高楼平地起。英语写作也应该从基本功抓起，包括字母的拼写，语法的应用，语段的衔接等等。另一方面，要有意识的培养写生的写作意识，高中一入校就要求学生写一些简单的文章，并逐渐强化提高，最终达到高考要求水平。
1、夯实基本知识
1.1强化训练单词和固定短语
词汇是语言最基本的成分，是语言的基本材料，在语言学习中起着举足轻重的作用，离开词汇就无法表达思想，一定程度上讲，一个人词汇量的大小代表了英语水平的高低。要写出好文章，就必须掌握大量的词汇，并从众多的词汇中选择和运用最恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是提高写作能力的基础。
丰富词汇可从两方面着手：1.借助近义词，举一反三。在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big（大）和great（伟大）后，进一步学习large（大的），huge（广大的，巨大的），vast（广而大），immense（巨大），enormous（大、广大），tremendous（巨大的，极大的）和 gigantic（巨大的）。这几个单词都有“大”的意思，这是它们的共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。2.利用词根（root）、前缀（prefix）和后缀（suffix）来记忆。例如，学习act时，同时学习action（行动，动作），active（活跃的），actively（活跃地），acting（代理的），actor（男演员），actress（女演员），activate（使活跃），activity（活动，活力），activist（活动分子，积极分子），activism（能动主义，活动主义），inaction（不活动，不做事），inactivity（不活动），inacti-vate（使不活动），inactive（不活动的）
1.2 五种基本句型的训练
几乎所有的英语句型都是五大基本句型的扩大， 延伸或变化。因此训练学生写作就应抓住这五种基本句型的训练。让学生把这五种句型记牢，不断运用。五种句型是：
1.s + v （ 主语+不及物动词） 2.s +v +o（主语+及物动词+宾语）
3.s +v +o +o（主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语）4.s +v +c（主语+系动词+表语）
5.s +v +o +c（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）
老师可设计习题进行训练：如划分句子成分，补充句子成分，英汉互译等形式。
1.3 一些的常用的特殊句型的训练
为了使英语作文灵活，生动，流畅，完整，恰当使用一些特殊句型也至关重要。
如：1 .There be 句型。2. It 形式主语和形式宾语。3. It 强调句。4 .倒装句型。5. 插入语。6 .动词不定式，动名词作主语。7. 复合句的使用等
2、掌握写作技巧
教材上的课文是最好的作文，所以高中生充分利用课文，提高学生写作能力。
2.1缩写、扩写课文
是指在细读课文的基础上，写出原文的大意，省略掉细节和过程，用自己的话准确而全面地表达原文的意思，从而形成一篇源于课文又不同于课文的新的文章。这样做能提高了学生归纳总结和进行简要表达的能力。对于扩写，教师可提供学生的一些关键词，然后让学生根据关键词来扩写文章。
2.2掌握各种体裁文章格式
（1）记叙文（Narration）这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点：①交待要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。③要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。（2） 说明文（Exposition）、描写文（Description） 这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。（3） 日记 （Diary） 这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。格式如下： Oct 10 ， 2000Wednesday Fine It is two months since I began this diary……. （注意：常用以表示天气的词有Fine， Cloudy， Rainy， Windy， Snow等） （4）书信（letters） 一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：a. 信头（Heading）寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。例：NO. 10 Middle School 89 park Road wu an， hebei， China， August 28 2000 b. 信内地址（Inside address） 收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。 c. 称呼（Greeting/Salution） d. 正文（Body）e. 结束语（Ending） f. 签名（Signature）。
2.3勤读、多背好精句和范文
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”英语文章也是如此。要想写好一篇文章 没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。
（作者单位：河北省武安市第十中学）