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本文简要阐述了教师专业自我发展的构成要素与显著特征,并对其存在的问题与影响因素进行了详细分析,认为应遵循以人为本、系统性以及可操作性三大原则开展教师专业的自我发展,最后从外塑良好环境、内塑自我发展这两方面来探讨其优化路径。
教师专业自我发展研究
【摘 要】
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本文简要阐述了教师专业自我发展的构成要素与显著特征,并对其存在的问题与影响因素进行了详细分析,认为应遵循以人为本、系统性以及可操作性三大原则开展教师专业的自我发展
【机 构】
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广西水利电力职业技术学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目课题(2017KY1085)的研究成果
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