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摘要：小学数学教学中，以往的教学方法已经不能符合新课改的要求，小学数学教学要创新教学方法，激发出学生学习数学的兴趣，调动起学生的学习积极性，从而培养出学生的综合素质。因此，文中通过介绍小学数学课堂教学当中存在的问题，提出新课改下小学数学教学方法的创新。
关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新
新课改下，小学数学教师要创新教学方法，推进教学活动良好有序发展，真正提高总体教学效果。通过对教学方法的创新，全面有效的发挥出学生的主体作用，推进学生全心全意的投入到实际学习当中来，加强学生的整体学习效果，让学生掌握更多的知识，养成良好的学习习惯，从而打好基础。
一、 小学数学课堂教学中存在的问题
（一） 教学方式不灵活
利用科学合理的教学方法可以加强教学效果，可是目前小学数学教师利用的教学方法较为单一。实际的小学数学教学活动当中，教师要从学生的实际情况入手，综合教学实际情况，确保教学活动良好展开。可是实际情况是，大部分教师利用的教学方式不灵活，不能按照学生的具体情况选择科学的教学方法，直接对实际的教学效果产生了影响。
（二） 学生主体的地位不明显
现如今，我国小学数学教学大部分是传统模式下的教学，教师习惯性的利用灌输式的教学方式，根本没有把学生当成是学习的主体，也根本不能调动起学生的学习数学的积极主动性，直接对数学教学质量产生了影响，对培养学生自主思考与创造能力也非常不利。
二、 新课改下小学数学教学方法的创新
（一） 教学模式创新
与传统单一的教学模式比较，新课改背景下，小学数学教师需要创新教学模式，尽量的利用多元化的教学方法，丰富教学手段，优化教学内容，帮助学生掌握多项知识点。教师能够为学生设置出生动具体的教学情境，引导学生自主的投入到相应的教学环节当中来，紧跟教师的脚步，获取更多的知识。例如，教师在介绍“鸡兔同笼”问题时，利用多媒体教学方法，为学生们展示出对应的图片，这样学生就可以快速精准的回答出问题，让学生能够把抽象的数学知识与现实生活实际良好的融合起来，加强学生的理解力，促使学生深入了解到多项数学知识，进而提高学生的总体学习水平。与此同时，教师要按照学生的实际知识的掌握情形，及时的优化教学策略，利用小组合作的方法，让学生以小组作为单位，探索各个数学问题，带领学生在解决数学问题时，养成团队合作的能力。
（二） 教学目标创新
以往的教学模式下，教师的教学目标就是为学生传授课本当中的内容，并未关注培养学生自主学习与思考的能力。新课改的背景之下，教师要综合实际教学内容与新课改对教学改革的要求，制定出新的、有助于学生将来发展的教学目标。教师还要掌握好理论与实践教学之间的关系，在为学生传授理论知识的同时，重视培养出学生自主学习与思考的能力，适当的加入实践教学活动，培养学生把所学到的数学知识应用到实际生活当中的能力，建立起完善、全面发展的教学体系，为培养学生自主学习与独立思考能力打好基础，为学生将来的学习打好基础。
（三） 启发引导学生兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣对学生来讲，直接影响到学生自主学习与思考的能力，同时还会给学生学习效率带来巨大的影响。数学作为一门具有较强逻辑性的学科，传统教学方法让学生产生了较大的厌烦感，不仅缺乏了学习数学知识的兴趣，而且还缺乏自主学习的能力。所以，教师要从自身入手，转变自己的教学观念，调整自己的教学方法，不能让自己变成学生的管理者，而是要变成学生的引导者，对数学知识展开启发引导，按照不同教学环境转变自己的教学模式，展开多样化教学，进而激发出学生学习数学的兴趣。比如學习小学数学“小数的加法和减法”这节课的内容时，利用比赛的方式来提高小学生的计算水平，让学生在比赛当中加强对数学的加减法的兴趣。
（四） 做好因材施教
小学数学教学目标是让每一名小学生都可以获得进步发展。由于小学生的知识接受能力不一样，小学生的数学计算与逻辑推理能力也各有差异，教师一定要按照小学生的总体学习情况来调整课程教学进度，布置不同难度的作业，从简单到困难，循序渐进，逐步引导学生学习数学知识，从而实现从被动到主动学习的目标。教学当中，教师要按照小学生的数学思维能力的不同来选择不一样的题目，真正做到因材施教，从学生实际学习能力出发展开教学。
新课改下，给教育工作者提出全新的要求，一定要提高教学方法的科学合理性，将提高学生综合能力作为最终目标，激发出学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。总而言之，要做到教学方法创新、教学目标创新、启发引导学生兴趣、做好因材施教的策略。小学数学教师要不断努力实践，进而提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]付丽辉.新课改下小学数学创新教学策略研究[J].华夏教师，2018（29）：24-25.
[2]赵丽芬.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].课程教育研究，2018（38）：142.
[3]李辉.论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].数学学习与研究，2018（18）：77.
作者简介：
徐文英，江西省鹰潭市，江西省鹰潭市余江区春涛镇红星小学
关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新
新课改下，小学数学教师要创新教学方法，推进教学活动良好有序发展，真正提高总体教学效果。通过对教学方法的创新，全面有效的发挥出学生的主体作用，推进学生全心全意的投入到实际学习当中来，加强学生的整体学习效果，让学生掌握更多的知识，养成良好的学习习惯，从而打好基础。
一、 小学数学课堂教学中存在的问题
（一） 教学方式不灵活
利用科学合理的教学方法可以加强教学效果，可是目前小学数学教师利用的教学方法较为单一。实际的小学数学教学活动当中，教师要从学生的实际情况入手，综合教学实际情况，确保教学活动良好展开。可是实际情况是，大部分教师利用的教学方式不灵活，不能按照学生的具体情况选择科学的教学方法，直接对实际的教学效果产生了影响。
（二） 学生主体的地位不明显
现如今，我国小学数学教学大部分是传统模式下的教学，教师习惯性的利用灌输式的教学方式，根本没有把学生当成是学习的主体，也根本不能调动起学生的学习数学的积极主动性，直接对数学教学质量产生了影响，对培养学生自主思考与创造能力也非常不利。
二、 新课改下小学数学教学方法的创新
（一） 教学模式创新
与传统单一的教学模式比较，新课改背景下，小学数学教师需要创新教学模式，尽量的利用多元化的教学方法，丰富教学手段，优化教学内容，帮助学生掌握多项知识点。教师能够为学生设置出生动具体的教学情境，引导学生自主的投入到相应的教学环节当中来，紧跟教师的脚步，获取更多的知识。例如，教师在介绍“鸡兔同笼”问题时，利用多媒体教学方法，为学生们展示出对应的图片，这样学生就可以快速精准的回答出问题，让学生能够把抽象的数学知识与现实生活实际良好的融合起来，加强学生的理解力，促使学生深入了解到多项数学知识，进而提高学生的总体学习水平。与此同时，教师要按照学生的实际知识的掌握情形，及时的优化教学策略，利用小组合作的方法，让学生以小组作为单位，探索各个数学问题，带领学生在解决数学问题时，养成团队合作的能力。
（二） 教学目标创新
以往的教学模式下，教师的教学目标就是为学生传授课本当中的内容，并未关注培养学生自主学习与思考的能力。新课改的背景之下，教师要综合实际教学内容与新课改对教学改革的要求，制定出新的、有助于学生将来发展的教学目标。教师还要掌握好理论与实践教学之间的关系，在为学生传授理论知识的同时，重视培养出学生自主学习与思考的能力，适当的加入实践教学活动，培养学生把所学到的数学知识应用到实际生活当中的能力，建立起完善、全面发展的教学体系，为培养学生自主学习与独立思考能力打好基础，为学生将来的学习打好基础。
（三） 启发引导学生兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣对学生来讲，直接影响到学生自主学习与思考的能力，同时还会给学生学习效率带来巨大的影响。数学作为一门具有较强逻辑性的学科，传统教学方法让学生产生了较大的厌烦感，不仅缺乏了学习数学知识的兴趣，而且还缺乏自主学习的能力。所以，教师要从自身入手，转变自己的教学观念，调整自己的教学方法，不能让自己变成学生的管理者，而是要变成学生的引导者，对数学知识展开启发引导，按照不同教学环境转变自己的教学模式，展开多样化教学，进而激发出学生学习数学的兴趣。比如學习小学数学“小数的加法和减法”这节课的内容时，利用比赛的方式来提高小学生的计算水平，让学生在比赛当中加强对数学的加减法的兴趣。
（四） 做好因材施教
小学数学教学目标是让每一名小学生都可以获得进步发展。由于小学生的知识接受能力不一样，小学生的数学计算与逻辑推理能力也各有差异，教师一定要按照小学生的总体学习情况来调整课程教学进度，布置不同难度的作业，从简单到困难，循序渐进，逐步引导学生学习数学知识，从而实现从被动到主动学习的目标。教学当中，教师要按照小学生的数学思维能力的不同来选择不一样的题目，真正做到因材施教，从学生实际学习能力出发展开教学。
新课改下，给教育工作者提出全新的要求，一定要提高教学方法的科学合理性，将提高学生综合能力作为最终目标，激发出学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。总而言之，要做到教学方法创新、教学目标创新、启发引导学生兴趣、做好因材施教的策略。小学数学教师要不断努力实践，进而提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]付丽辉.新课改下小学数学创新教学策略研究[J].华夏教师，2018（29）：24-25.
[2]赵丽芬.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].课程教育研究，2018（38）：142.
[3]李辉.论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].数学学习与研究，2018（18）：77.
作者简介：
徐文英，江西省鹰潭市，江西省鹰潭市余江区春涛镇红星小学