论文部分内容阅读
高中阶段是中学生心理发展的特殊时期。在这个阶段学生由好动、活泼转为文静、腼腆,由直率、外向变为沉默、内向。这些变化,在英语课堂上常表现为:不愿主动举手发言,但并非对问题无话可说;不满足“Yes”或“NO”的简单结论。而要求明白问题的所以然;不满意课堂教学的一般程式,希望有创造性的灵活形式;挑战教师“权威”,渴望有机会表达自己的见解,等等。这些特点是青少年心理发展过程中的必然表现。