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摘 要：随着时代的快速发展，国民素质成为一大热点问题，尤其是伴随着教育体制的改革，对当下学生的德育越来越看重。德育作为初中教学体系的一部分，主要是由班主任负责的。所以班主任的德育方法是否有效，是需要深入研究的，这篇文章主要从以下几个方面分析，希望能有效的促进德育的持续发展。
关键词：初中;班主任;德育;工作方法
在这个物欲横流的时代，学生只掌握科学文化等知识是远远不够的，更要重视对学生道德品德方面的培养，只有学生道德品质纯正，才能在这个充满诱惑的社会中坚定自我，才能立足于这个社会。由于近年来教育体制的改革，国家对传统文化、传统美德等的重视，初中阶段的德育尤为重要。班主任作为这一工作的直接执行者，起着十分关键的作用。
一、初中阶段德育工作中存在的问题
1.1班主任对德育重视不够
由于初中阶段，学生们面临着升学压力，所以很大一部分班主任过于关心学生学业成绩，在平时或者是班会课上过度聚焦如何提高成绩，而不是进行德育。班主任忽视德育，这导致了学生只注重学习成绩，而忽视了自身的综合素质的提高，认为好成绩大过一切，有的班主任甚至对学习好的同学过度偏袒，导致了班级内矛盾激化，不利于形成良好的同学关系，班级内部不团结，对班集体产生不良影响。
1.2班主任的主导性太强
班主任作为班级的绝对领导者，往往习惯于自身领导者的身份，对同学们发号施令，说话的态度也过于强硬。永远是一种班主任说的都是对的这种态度，同学们也不能有自己的看法和意见，对学生们也总是不苟言笑，不愿意与同学们拉近距离，而平时对学生们总是指责、批评，让同学们形成一种固化思维，在进行德育时也是平平淡淡，学生们不爱听，不愿听，觉得很压抑。造成学生们不重视德育，影响了德育的效果。
1.3班主任缺乏对学生的了解
学生们随着年龄的增长，学习任务繁重，在学校的时间越来越长，与家长的接触越来越少。这个时候，班主任就像一个家庭的家长一样，应该对班上的同学负起责任。但是由于现阶段班级内学生人数过多，班主任无法对每一位同学都进行透彻的了解。而学生的心智又不成熟，抗击压力的能力过小，导致学生在学习生活中出现心理问题，出现叛逆、厌学等不好的情绪。而老师的忽视会加重这种心理，这也是极不利于德育的展开的，造成德育的失衡。
二、提高初中德育水平的方法
2.1班主任树立榜样意识，以身作则
在古时候，教师往往都是德高望重、自身品德高尚的人，教师也十分受人尊敬，在古时候更是有“一日为师终身为父”的话，所以，在时代飞速发展的今天，教师也应该像以前一样，时刻谨记自己为人师表的身份，注重自己的言行举止。一定程度上，学生有很强的观察能力和学习能力，有时还会模仿身边人的行为，所以老师榜样作用就更强了。而班主任与学生的接触又是十分密切的，班主任可以说是德育的直接传播者，所以在进行德育时，班主任要以身作则，发挥良好的带头作用。班主任的德育，如果想要被学生們接受，被学生们认可，首先自己就应该是一个那样的人，真实的例子才是最能打动人心的。这样才能让那些教导性的话语，深入人心，约束学生们的日常行为，德育才算是真正有效。
2.2营造重视道德建设的班级氛围
环境影响人格，环境也能塑造人格。所以，班级内的日常风气是十分重要的，在班级内，就要强调道德情操，而不能只强调学习成绩。例如，在班级设立道德墙，在墙上张贴一些美德故事，让同学们真切了解到身边的美德事例。也可以鼓励学生们，在班级里做一些力所能及的事情，例如，鼓励同学们使用礼貌用语，鼓励同学们互相帮助，互相讲解不会的题目等等，也可以鼓励同学们帮助老师去做一些小事，例如擦黑板等，都是符合良好的道德品质的。还有，就是班主任在班级的行为，要多与学生进行沟通，不论是学习上还是生活上，要注意学生们的心理变化，多鼓励学生，形成师生平等的良好班级氛围，学生和老师成为朋友，这样的班级氛围，更有利于德育的展开，这会让德育更加深入人心。
2.3加强与家庭的联系，共同进行德育
在对学生进行德育时，只有学校出力是远远不够的，更要重视家庭的教育，而家庭中温馨的生活氛围，也更有利于德育的开展。在家里，父母要规范自己的言行，约束自己的行为，不要在孩子面前吵架，或是说一些侮辱性的言论，对孩子也是要多鼓励，少责骂。而家长也要观察孩子的心理变化，察觉到孩子生活学习上的难处，及时沟通，或者反映给班主任，从家庭和学校两方面入手，更好的进行德育。班主任也要加强与学生家长的沟通，及时了解学生，从学生的真实需要入手，更好的因人施教，因材施教，促进德育的更好发展。
结束语
德育的重要性，不亚于知识教育。做人做事做学问，一个人只有自身道德建设好了，才能在知识教育中有所收获，否则有再高的学问，也是没有用的。反而对社会的祸害极大。而如今的社会，不再需要只会学习的人，需要的是具有高尚道德的人。而对学生进行的德育，也关乎国民素质的提升。德育方法的好与坏，可能直接影响学生的思想。所以班主任要进行反思，认真斟酌自己的德育方法，必要时进行改进和创新，从而促进德育的不断发展，让学生们形成良好的道德品质，成长为正直、善良的人，有人格魅力的人。
参考文献
[1]初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].麦聪娇.课程教育研究.2018（49）
[2]初中班主任常用德育教育方法探究[J].张雷明.高考.2017（09）
[3]初中班主任如何对学生进行德育教育分析[J].刘勇史.青少年日记（教育教学研究）.2017（01）
关键词：初中;班主任;德育;工作方法
在这个物欲横流的时代，学生只掌握科学文化等知识是远远不够的，更要重视对学生道德品德方面的培养，只有学生道德品质纯正，才能在这个充满诱惑的社会中坚定自我，才能立足于这个社会。由于近年来教育体制的改革，国家对传统文化、传统美德等的重视，初中阶段的德育尤为重要。班主任作为这一工作的直接执行者，起着十分关键的作用。
一、初中阶段德育工作中存在的问题
1.1班主任对德育重视不够
由于初中阶段，学生们面临着升学压力，所以很大一部分班主任过于关心学生学业成绩，在平时或者是班会课上过度聚焦如何提高成绩，而不是进行德育。班主任忽视德育，这导致了学生只注重学习成绩，而忽视了自身的综合素质的提高，认为好成绩大过一切，有的班主任甚至对学习好的同学过度偏袒，导致了班级内矛盾激化，不利于形成良好的同学关系，班级内部不团结，对班集体产生不良影响。
1.2班主任的主导性太强
班主任作为班级的绝对领导者，往往习惯于自身领导者的身份，对同学们发号施令，说话的态度也过于强硬。永远是一种班主任说的都是对的这种态度，同学们也不能有自己的看法和意见，对学生们也总是不苟言笑，不愿意与同学们拉近距离，而平时对学生们总是指责、批评，让同学们形成一种固化思维，在进行德育时也是平平淡淡，学生们不爱听，不愿听，觉得很压抑。造成学生们不重视德育，影响了德育的效果。
1.3班主任缺乏对学生的了解
学生们随着年龄的增长，学习任务繁重，在学校的时间越来越长，与家长的接触越来越少。这个时候，班主任就像一个家庭的家长一样，应该对班上的同学负起责任。但是由于现阶段班级内学生人数过多，班主任无法对每一位同学都进行透彻的了解。而学生的心智又不成熟，抗击压力的能力过小，导致学生在学习生活中出现心理问题，出现叛逆、厌学等不好的情绪。而老师的忽视会加重这种心理，这也是极不利于德育的展开的，造成德育的失衡。
二、提高初中德育水平的方法
2.1班主任树立榜样意识，以身作则
在古时候，教师往往都是德高望重、自身品德高尚的人，教师也十分受人尊敬，在古时候更是有“一日为师终身为父”的话，所以，在时代飞速发展的今天，教师也应该像以前一样，时刻谨记自己为人师表的身份，注重自己的言行举止。一定程度上，学生有很强的观察能力和学习能力，有时还会模仿身边人的行为，所以老师榜样作用就更强了。而班主任与学生的接触又是十分密切的，班主任可以说是德育的直接传播者，所以在进行德育时，班主任要以身作则，发挥良好的带头作用。班主任的德育，如果想要被学生們接受，被学生们认可，首先自己就应该是一个那样的人，真实的例子才是最能打动人心的。这样才能让那些教导性的话语，深入人心，约束学生们的日常行为，德育才算是真正有效。
2.2营造重视道德建设的班级氛围
环境影响人格，环境也能塑造人格。所以，班级内的日常风气是十分重要的，在班级内，就要强调道德情操，而不能只强调学习成绩。例如，在班级设立道德墙，在墙上张贴一些美德故事，让同学们真切了解到身边的美德事例。也可以鼓励学生们，在班级里做一些力所能及的事情，例如，鼓励同学们使用礼貌用语，鼓励同学们互相帮助，互相讲解不会的题目等等，也可以鼓励同学们帮助老师去做一些小事，例如擦黑板等，都是符合良好的道德品质的。还有，就是班主任在班级的行为，要多与学生进行沟通，不论是学习上还是生活上，要注意学生们的心理变化，多鼓励学生，形成师生平等的良好班级氛围，学生和老师成为朋友，这样的班级氛围，更有利于德育的展开，这会让德育更加深入人心。
2.3加强与家庭的联系，共同进行德育
在对学生进行德育时，只有学校出力是远远不够的，更要重视家庭的教育，而家庭中温馨的生活氛围，也更有利于德育的开展。在家里，父母要规范自己的言行，约束自己的行为，不要在孩子面前吵架，或是说一些侮辱性的言论，对孩子也是要多鼓励，少责骂。而家长也要观察孩子的心理变化，察觉到孩子生活学习上的难处，及时沟通，或者反映给班主任，从家庭和学校两方面入手，更好的进行德育。班主任也要加强与学生家长的沟通，及时了解学生，从学生的真实需要入手，更好的因人施教，因材施教，促进德育的更好发展。
结束语
德育的重要性，不亚于知识教育。做人做事做学问，一个人只有自身道德建设好了，才能在知识教育中有所收获，否则有再高的学问，也是没有用的。反而对社会的祸害极大。而如今的社会，不再需要只会学习的人，需要的是具有高尚道德的人。而对学生进行的德育，也关乎国民素质的提升。德育方法的好与坏，可能直接影响学生的思想。所以班主任要进行反思，认真斟酌自己的德育方法，必要时进行改进和创新，从而促进德育的不断发展，让学生们形成良好的道德品质，成长为正直、善良的人，有人格魅力的人。
参考文献
[1]初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].麦聪娇.课程教育研究.2018（49）
[2]初中班主任常用德育教育方法探究[J].张雷明.高考.2017（09）
[3]初中班主任如何对学生进行德育教育分析[J].刘勇史.青少年日记（教育教学研究）.2017（01）