产学研协同培养创新型人才的探索与实践

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创新型人才培养是目前高等教育人才培养的重要工作,而如何构建高校、企业产学研深度融合、协同培养的机制,目前还存在可以探索的空间。通过邀请企业参与,共同对本科教学过程中的知识体系、专业技术能力和综合素质之间的关系进行研究,探索以企业参与培养方案制定为先导,以提升教师专业实践能力为纽带,以产学研深度融合的实践教学体系为载体的创新型人才培养体系。
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推进教育现代化是我国教育发展的重要目标,而教学管理信息化建设是推进教育现代化的举措之一。对于以教学为中心的高等院校来说,教学管理信息化建设是一项能让自己朝着更高效率、更高质量、更可持续的方向前进的重要措施。对教学管理信息化建设的背景进行分析,结合目前教学管理存在的问题,从搭建教学资源平台、创建知识学院网络平台和提高工作效率三个方面探讨教学管理信息化建设对策,以促进我国高等教育的发展。
经管类专业学生由于所学专业的特殊性,毕业后从事创业和商业经营的比例相对较高。东北石油大学通过对创业基础课程进行教学改革,将创业基础理论教学与实践教学进行融合,在教学中融入企业经营模拟软件,合理设置理论课学时和实践课学时,实现“以学促赛、赛教结合、专创融合”,培养学生的团队精神、创新能力、诚信经营意识和灵活应变的市场反应能力,以期为其他专业和其他高校大学生的创业教育提供一定参考。
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基于高校辅导员在大学生心理健康教育中所发挥的深化沟通、改善环境、关注个体、整合资源等作用,重点围绕专业化程度、信息技术支持、教育方式、学生个体心理健康动态把握以及网络化结构体系等方面,就辅导员有效参与大学生心理健康教育的策略加以探讨。
在大学生心理健康教育课程中应用翻转课堂模式能够有效激发大学生的学习兴趣,提高大学生的学习体验感和课堂参与度,进而提高大学生心理健康水平。以大学生情绪管理这一课程内容为例,应用翻转课堂教学模式,对大学生心理健康教育课程进行适度调整,以实现课程教育改革发展,提高大学生心理素质。采用线上线下授课的模式,通过理论讲授与实践教学,将教学成果转化为育心育人成果。
随着国家一流课程的推行,对计算机辅助设计课程教学提出了新的要求,专业课教师需要不断创新教学模式,培养学生综合素养。将慕课及翻转课堂应用到计算机辅助设计课程,能够显著提升课堂教学效果,促进学生熟练掌握计算机辅助设计软件。对计算机辅助设计课程的教学情况进行分析,明确慕课的价值,并对翻转课堂的实施情况进行研究,在此基础之上,阐述基于慕课的翻转课堂教学改革措施。
虚拟仿真平台是一种基于计算机技术与网络技术而形成的数据技术的应用型实验平台,该平台能够通过人机交互技术来搭建实验模型,并且通过一定的计算机指令操作来实现对模型的设计与研究。通过分析虚拟仿真平台建设对人才培养的积极意义及其发展困境,并且重点阐述虚拟仿真实践共享平台多模块的框架内容,来探究新工科背景下创新型人才的培养模式,旨在提高人才培养的整体质量。
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