【摘 要】
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<正>数学课上,问题情境创设是否成功主要体现在以下几个方面:一是能否引起学生的兴趣,使他们聚精会神地投入,在情感上贴近教师和教材;二是能否自然合理,既有前面知识的继续,
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<正>数学课上,问题情境创设是否成功主要体现在以下几个方面:一是能否引起学生的兴趣,使他们聚精会神地投入,在情感上贴近教师和教材;二是能否自然合理,既有前面知识的继续,又有后续知识的开端,以一定的积累作为基础;三是让学生面临有一定感性认识的问题,问题无论是在操作层面上,还是在思维层面上,都要便于学生着手思考,让学生形成一个欲罢不能的追求目标.笔者备等差数列的前n项和这节课时,做了一些思考.这
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