【关键词】 班主任工作；效率；加强素质；沟通；示范
　　【中图分类号】 G635.1
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016） 07—0027—01
　　高超的教育教学艺术和较强的科研能力的班主任队伍是我们管理工作中的一个重中之重，如何解决班主任工作中遇到的问题，提高班主任的工作效率是关键。作为一名班主任，扮演着双重角色，即一线教师和一线管理者，如何提高自身的工作效率显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的体会。
　　一、加强自身素质，提高工作效率
　　现代科学技术的迅速发展，新知识迅速反映到教学内容中来，教师必须具备渊博的知识，而且有不断提高自身素质和能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任应是学校德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引路人。要时刻牢记自己是一名班主任，自己无意的一句话都会潜移默化地影响着学生，乃至他们的一生。所以，班主任只有“博学而日三省乎己”方能“智明而行无过矣”。要达到以上要求，班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身素质。作为学生的“保姆”、“办事员”、“勤杂工”，时间虽然很紧张，但切不可放松对自己的强化：一方面要学习政治和教育理论，让自己具有坚定的立场、观点和政治敏锐性，让自己具有对学生进行管理、教育的理论水平，另一方面要加强自身专业知识的学习，提升专业素质。
　　二、加强管理沟通，赢得学生信任
　　班级工作千头万绪，班主任不可能什么事都亲力亲为，因此，建设一支良好的班干部队伍是非常必要的。班干部如果不具备优秀的品质，班里的工作要么死气沉沉，要么纪律混乱。因此，要建立一支优秀的班干部队伍，就必须加强对班干部的管理。一些人认为，班干部只要听话，能完成班主任交给的任务就行了，这种认识是不负责的。事实证明，班主任对学生要管，对班干部更要严管。古语云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班干部只有在班级中、工作中为全班树立一个良好的形象和榜样，才能把全班同学带动起来，才能增强班集体的凝聚力。对班干部的管理，就是要检查班干部在具体事务中完成任务的效果，还可以从学生的反映中获悉，这样能使班主任更全面主动地掌握工作情况，可以随时进行指导和调整，并对每个干部或成员间的工作能力有充分的了解。
　　三、加强示范表率，营造良好班风
　　班风是班级风气的简称，是一个班集体在长期教育中，逐步形成的具有自己特点的精神状态和思想作风。好的班风对班级管理的质量起着决定性的作用，那么，怎样才能抓好班风呢？
　　1. 班主任树立榜样，形成班级核心。教师，尤其是身为班主任的教师的所作所为是班风的一面镜子，这就要求班主任首先要严格要求自己，对工作要极度负责，要从大处着眼，小处着手，特别是对“问题学生”要有耐心，处处以身作则，身体力行，对学生做出榜样。还要特别注意学生中的先进人物和先进事迹。善于用典型引路，选准教育时机给全班学生树立榜样，使全班学生学有目标。
　　2. 树立正确舆论，培养集体荣誉感。正确的舆论是班主任教育学生的巨大力量。一个班有了正确的舆论，就会朝气蓬勃，是非分明，积极向上，健康成长，更好地帮助它的成员自觉地维护班风，谴责破坏班风、班集体的人和事，这对提高班主任工作质量有着积极的意义。
　　3. 加强联系沟通。班主任要经常保持和社会、家庭及科任教师之间的联系，经常互通情况，共同执行好的规章制度，及时排除和克服班风建设中的不利因素。如遇到特殊情况，班主任还需要进行家访，了解实际情况，及时进行多方面的教育。我曾经带过一名学生，上课经常睡觉，作业也不完成，对老师的谈话很是不耐烦，总是一副我行我素、天不怕地不怕的架势。于是，我就对他进行家访，了解到他的家庭条件较好，又是独子，父母对他百依百顺，但现在沉迷于上网，父母对此也无计可施。面对这样的学生，我采取了说服教育，动之以情，多管齐下的方法。争取家庭配合和科任老师的支持，让他充分认识到沉迷网络的危害及认真学习的必要性，以及真切体会老师们对他的关爱和寄予的厚望。经过一段时间的努力，他逐渐改变了不良的学习习惯，成绩也有了大幅度的提高。
　　编辑：郭裕嘉