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摘 要：在高中英语教学当中，提高学生的英语学习兴趣可以在很大程度上调动学生学习英语知识的积极性，并提高高中英语教学实效。因此，在高中英语教学当中，教师要重视对学生进行英语学习兴趣的培养，从而不断提高学生学习英语知识的热情。
关键词：高中英语;学习兴趣;竞争比赛;表现空间;电教手段
在以往的高中英语教学当中，教师在进行英语教学之时，通常是采用灌输的方式，对学生进行英语知识的讲解，这样的教学方式不能激发学生探究教材当中的知识的兴趣，高中英语教学目标也一直难以完成。鉴于此，在高中英语教学当中，教师要积极对英语教学进行改革，并采用多种有效的方式对学生进行英语教学，以此实现提高学生英语学习兴趣的目标。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高高中生英语学习兴趣的策略谈几点个人建议。
一、组织竞争比赛，激发学生学习兴趣
在高中的一个班级当中，有许多的学生，这些学生之间不仅仅存在合作的关系，还存在着一定的竞争关系。因此，在高中英语教学当中，教师可以结合学生之间存在竞争关系的这一特点，为学生组织一些竞争比赛，这样，不仅可以激发学生学习教材当中的英语知识的兴趣，还可以将英语教学课堂打造成学生乐于学习英语知识的乐园。
例如，以“British and American English”为例，在为学生讲述了本节课的单词以及短語等的基础知识之后，为了加深学生对本节课的基础知识的记忆，我利用课堂的前十分钟，为学生组织了常见的英语单词听写比赛游戏：我先结合教材当中的内容，向学生说出了有关单词，并让学生结合自己对相关单词的记忆，进行了书写。然后，我对学生书写的有关单词进行了评阅，并向学生公布了此次听写比赛的得分情况。最后，我对此次比赛的获胜者提出了表扬，并让其他学生以他为榜样进行了努力。这样，教师通过为学生组织竞争比赛，不仅激发了学生学习教材当中的英语知识的兴趣，还将英语教学课堂打造成了学生乐于学习英语知识的乐园。
二、创设表现空间，提高学生表现欲望
在高中英语教学当中，学生都希望得到表现的机会，并能够得到大家的认可。因此，在高中英语教学当中，教师要积极地为学生创设多种表现的空间，这样，不仅可以提高学生进行表现的欲望，还可以让学生很好地参与到英语教学课堂当中，并亲自体验英语教学。
例如，以“Body Language and Non-verbal Communication”为例，在讲述教材内容时，我先让学生在课堂当中展示了自己所了解的肢体语言，如鼓掌、握手等等，并让学生相互之间应用肢体语言进行了交流，使学生初步了解了本节课的有关内容。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生主动讲述了自己对教材当中的文章的理解，以及自己在阅读过程中得到的有效信息。在学生讲述结束之后，我及时对学生的讲述进行了评价，并对学生的表现进行了肯定，以此增强了学生进行表现的信心。之后，我让学生在文章当中找出了不同国家的不同的肢体语言以及有关肢体语言所代表的含义等的有关信息，并让学生利用表格进行了总结。在学生总结结束之后，我让学生在课堂上展示了自己总结的结果，并对学生的总结进行了补充，使学生深入了解了不同国家的不同身体语言，并培养了学生对不同国家和地区的不同习俗和文化的兴趣。这样，教师通过为学生创设表现空间，不仅提高了学生进行表现的欲望，还使学生很好地参与到了英语教学课堂当中，并亲自体验了英语教学。
三、运用电教手段，降低学生学习负担
在以往的高中英语教学当中，教师通常会忽略为学生创设良好的语言学习环境，导致英语教学课堂当中严重缺乏学习英语知识的氛围，学生感觉英语知识的学习比较枯燥乏味。鉴于此，在高中英语教学当中，为了改变这一现象，教师可以运用电教手段，精心为学生设计英语教学的内容，这样，不仅可以降低学生进行英语学习的负担，还可以牢牢抓住学生的眼球，并提高学生的课堂注意力。
例如，以“Films and TV Programmes”为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生出示了电影《卧虎藏龙》的有关图片，并让学生相互之间讨论了自己对这部影片的认识，如这部电影的主演、导演以及获奖情况等等。然后，我让学生结合自己对影片的了解，阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己的阅读，总结了这篇文章主要讲述的内容，使学生对这部影片有了更进一步的认识。之后，我利用多媒体，为学生出示了一篇阅读文章，并让学生结合自己对文章的理解，回答了我提出的问题。最后，我挑选了一名学生代表，让他讲述了自己的答案，并结合他的答案，为学生讲解了这篇文章，以此对学生的英语阅读能力进行了训练。这样，教师通过运用电教手段，精心为学生设计了英语教学的内容，不仅降低了学生进行英语学习的负担，还牢牢抓住了学生的眼球，并提高了学生的课堂注意力。
总而言之，在高中英语教学当中，教师要积极探索各种能够提高高中生英语学习兴趣的策略，以此可以不断将多种新型的教学方式应用到英语教学课堂当中，从而实现提高学生英语学习水平的目标。
参考文献：
[1]马重阳. 提升高中生英语学习兴趣之我见[J]. 新东方英语：中学版，2018（3）：116-116.
[2]牛雪梅. 提高高中生英语学习兴趣的探讨[J]. 校园英语，2017（30）.
关键词：高中英语;学习兴趣;竞争比赛;表现空间;电教手段
在以往的高中英语教学当中，教师在进行英语教学之时，通常是采用灌输的方式，对学生进行英语知识的讲解，这样的教学方式不能激发学生探究教材当中的知识的兴趣，高中英语教学目标也一直难以完成。鉴于此，在高中英语教学当中，教师要积极对英语教学进行改革，并采用多种有效的方式对学生进行英语教学，以此实现提高学生英语学习兴趣的目标。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高高中生英语学习兴趣的策略谈几点个人建议。
一、组织竞争比赛，激发学生学习兴趣
在高中的一个班级当中，有许多的学生，这些学生之间不仅仅存在合作的关系，还存在着一定的竞争关系。因此，在高中英语教学当中，教师可以结合学生之间存在竞争关系的这一特点，为学生组织一些竞争比赛，这样，不仅可以激发学生学习教材当中的英语知识的兴趣，还可以将英语教学课堂打造成学生乐于学习英语知识的乐园。
例如，以“British and American English”为例，在为学生讲述了本节课的单词以及短語等的基础知识之后，为了加深学生对本节课的基础知识的记忆，我利用课堂的前十分钟，为学生组织了常见的英语单词听写比赛游戏：我先结合教材当中的内容，向学生说出了有关单词，并让学生结合自己对相关单词的记忆，进行了书写。然后，我对学生书写的有关单词进行了评阅，并向学生公布了此次听写比赛的得分情况。最后，我对此次比赛的获胜者提出了表扬，并让其他学生以他为榜样进行了努力。这样，教师通过为学生组织竞争比赛，不仅激发了学生学习教材当中的英语知识的兴趣，还将英语教学课堂打造成了学生乐于学习英语知识的乐园。
二、创设表现空间，提高学生表现欲望
在高中英语教学当中，学生都希望得到表现的机会，并能够得到大家的认可。因此，在高中英语教学当中，教师要积极地为学生创设多种表现的空间，这样，不仅可以提高学生进行表现的欲望，还可以让学生很好地参与到英语教学课堂当中，并亲自体验英语教学。
例如，以“Body Language and Non-verbal Communication”为例，在讲述教材内容时，我先让学生在课堂当中展示了自己所了解的肢体语言，如鼓掌、握手等等，并让学生相互之间应用肢体语言进行了交流，使学生初步了解了本节课的有关内容。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生主动讲述了自己对教材当中的文章的理解，以及自己在阅读过程中得到的有效信息。在学生讲述结束之后，我及时对学生的讲述进行了评价，并对学生的表现进行了肯定，以此增强了学生进行表现的信心。之后，我让学生在文章当中找出了不同国家的不同的肢体语言以及有关肢体语言所代表的含义等的有关信息，并让学生利用表格进行了总结。在学生总结结束之后，我让学生在课堂上展示了自己总结的结果，并对学生的总结进行了补充，使学生深入了解了不同国家的不同身体语言，并培养了学生对不同国家和地区的不同习俗和文化的兴趣。这样，教师通过为学生创设表现空间，不仅提高了学生进行表现的欲望，还使学生很好地参与到了英语教学课堂当中，并亲自体验了英语教学。
三、运用电教手段，降低学生学习负担
在以往的高中英语教学当中，教师通常会忽略为学生创设良好的语言学习环境，导致英语教学课堂当中严重缺乏学习英语知识的氛围，学生感觉英语知识的学习比较枯燥乏味。鉴于此，在高中英语教学当中，为了改变这一现象，教师可以运用电教手段，精心为学生设计英语教学的内容，这样，不仅可以降低学生进行英语学习的负担，还可以牢牢抓住学生的眼球，并提高学生的课堂注意力。
例如，以“Films and TV Programmes”为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生出示了电影《卧虎藏龙》的有关图片，并让学生相互之间讨论了自己对这部影片的认识，如这部电影的主演、导演以及获奖情况等等。然后，我让学生结合自己对影片的了解，阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己的阅读，总结了这篇文章主要讲述的内容，使学生对这部影片有了更进一步的认识。之后，我利用多媒体，为学生出示了一篇阅读文章，并让学生结合自己对文章的理解，回答了我提出的问题。最后，我挑选了一名学生代表，让他讲述了自己的答案，并结合他的答案，为学生讲解了这篇文章，以此对学生的英语阅读能力进行了训练。这样，教师通过运用电教手段，精心为学生设计了英语教学的内容，不仅降低了学生进行英语学习的负担，还牢牢抓住了学生的眼球，并提高了学生的课堂注意力。
总而言之，在高中英语教学当中，教师要积极探索各种能够提高高中生英语学习兴趣的策略，以此可以不断将多种新型的教学方式应用到英语教学课堂当中，从而实现提高学生英语学习水平的目标。
参考文献：
[1]马重阳. 提升高中生英语学习兴趣之我见[J]. 新东方英语：中学版，2018（3）：116-116.
[2]牛雪梅. 提高高中生英语学习兴趣的探讨[J]. 校园英语，2017（30）.