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基于共生思想,分析聋校中学数学跨学科教学中学科知识间、学生个体知识与能力间、教学要素间的共生关系,并结合实例阐述跨学科教学实施步骤与方法。教师应打破聋校数学学科与其他学科之间的壁垒,开展跨学科教育教学活动,从而有效提高聋生综合分析问题、解决问题的能力。
基于共生思想的聋校中学数学跨学科教学研究
【摘 要】
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基于共生思想,分析聋校中学数学跨学科教学中学科知识间、学生个体知识与能力间、教学要素间的共生关系,并结合实例阐述跨学科教学实施步骤与方法。教师应打破聋校数学学科与
【机 构】
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江苏省扬州市教育科学研究院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于共生思想的聋校中学数学跨学科教学研究”(立项编号:D/2016/02/407)阶段性成果
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