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摘 要： 随着教育行业的不断发展与进步，人们对幼儿教育阶段有着更高质量要求，幼儿绘本游戏课程主要以绘本阅读为基础，在幼儿园课程教学中得到了有效推广和运用，有利于培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。因此，教师要明确绘本游戏课程教学的基本目标，制定出科学有效的阅读教学模式，不断拓展绘本游戏教学活动，有利于提高幼儿园绘本游戏教学教学的质量水平，对幼儿的身心健康发展是非常有益的。本文对幼儿园绘本游戏课程教学的基本目标和案例运用进行了简要分析，并提出了绘本游戏课程教学的具体实施策略。
关键词： 幼儿园；绘本游戏课程；教学目标；实施策略
【中图分类号】 G40-011
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0126-02
1 幼儿园绘本游戏课程教学的基本目标
幼儿园绘本游戏课程的开发与研究为幼儿提供了一个丰富的课堂学习环境，教师要根据幼儿的实际掌握情况设置绘本游戏教学内容，将幼儿园绘本阅读知识与游戏有效结合，能够充分发挥出幼儿园绘本游戏教学的作用，有利于增进师生之间的情感交流。根据幼儿的性格特点构建绘本游戏教学模式，明确课程教学方向是非常重要的。幼儿园绘本游戏课程教学对幼儿的成长与发展有着重要影响，教育部门要不断优化教育资源设备，丰富幼儿园教学活动，有利于提高幼儿的审美判断力，实现幼儿园教育效果。教师要根据绘本游戏课程的设置创新设计科学的教学方案，真正将绘本游戏融入到幼儿教学中去，有助于帮助教师深层次理解绘本游戏教学的价值意义，从整体上提高教师的专业技能。幼儿园绘本游戏课程教学以培养幼儿的阅读能力为基本前提条件，通过这种课程教学方式能够让幼儿从不同的角度思考问题，从而培养幼儿的分析探究能力，为以后不同教育阶段的学习奠定了基础条件。
2 幼儿园绘本游戏课程中的实例运用
由于幼儿的思想意识还不够成熟，在绘本课程材料选择时要考虑幼儿的实际接受能力，绘本阅读材料要具有实用性和引导性。在幼儿园教学过程中绘本游戏的设置主要以画为主，文字表达相对较少，以图画来表达内容情节，能够激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教师可以根据小班幼儿的年龄特征设计一些有效的绘本游戏教学课程，比如说，《三只小猪上幼儿园》主要对小班幼儿融入集体生产产生的排斥心理设计的，通过故事的引入能够转变幼儿的思维想法，真正体会到幼儿园生活的乐趣。教师要可以借助多媒体设施进行绘本游戏教学内容设计，使得整个教学课堂变得生动形象，能够让幼儿积极主动的参与到阅读活动中来，抓住绘本游戏教学的特征进行游戏场景设置，能够让幼儿全身心的融入到故事场景中去。幼儿要把握好绘本游戏的情境，在绘本游戏课程中不断总结学习经验，有利于培养幼儿的语言表达能力。在绘本《艾玛捉迷藏》中，可以帮助幼儿感受捉迷藏带来的快乐，也可以提前设置好游戏场景让幼儿亲自参与到绘本游戏中去，有利于激发幼儿的阅读兴趣。可以再幼儿教学区域设置专门的阅读视角，教师要善于发现幼儿的兴趣点，并有效拓展绘本游戏阅读活动，明确阅读的重要性，做好绘本游戏教学的宣传和管理工作，从而为幼儿提供一个良好的阅读环境。通过不同角度的表演可以提高幼儿社交能力和语言转换能力。
3 幼儿园绘本活动教学的具体实施策略
3.1 开展多样化的绘本游戏教学活动。
在幼儿教学过程中教师要根据绘本阅读的特征开展多样化的游戏教学活动，根据不同年龄段的学生开展相对应的阅读教学场景，在初期教学阶段教师要正确引导学生进行阅读，养成良好的阅读习惯，定期开展阅读知识比赛和亲子阅读活动，为幼儿们营造一个良好的表达机会。其次在幼儿园要设置相应的表演区域，合理利用公共空间，为幼儿的表演提供道具支持，也可以让幼儿以小组的形式进行集体表演，能够掌握不同类型的绘本游戏类型。绘本内容与实际生活是相互关联的，教师能够及时了解幼儿的情感态度，对幼儿绘本活动教学的开展有着重要影响。
3.2 选择适当的绘本游戏活动教学方法。
采用适当的教学方法对幼儿的实际掌握情况有着积极作用，幼儿绘本游戏活动教学能够培养幼儿的操作、想象能力，能够充分体现绘本游戏教学的价值意义，但幼儿的兴趣持续时间比较短，教师要抓住故事的重点进行引导，可以让幼儿自由表达故事的情节和中心思想。总而言之，选用彰显特色的绘本游戏活动要综合考虑幼儿的性格特征，对于特殊的语句教师可以引导幼儿进行模仿，从中掌握不同的语言表达方式，使得整个教学课堂变得轻松愉悦。为了让幼兒更好的理解绘本游戏教学中的重难点内容，教师可以以提问的方式引导幼儿，可以采用自行观察的方法让幼儿进行想象表达，理清故事的脉络，有利于提高幼儿的逻辑思维能力，也可以以改编、续写的方式对绘本游戏进行描绘。
3.3 设计接地气的阅读场景。
幼儿的健康成长与游戏活动场景的设置是分不开的，幼儿教育机构要创新制定新的教学模式，真正让绘本游戏活动融入到幼儿的生活中去，幼儿园要创设以绘本为基础的教学场景，让幼儿在不同的教学场景中都能感受到绘本游戏教学的价值所在，教师要综合考虑外在因素设计接地气的阅读场景，做好示范引导作用，让幼儿在不同的生活场景中感受绘本游戏活动中的故事情节，让幼儿深入理解文章所要表达的思想情感，有利于加深幼儿对绘本知识的理解，从而真正意义上实现幼儿园绘本游戏活动教学的目的。
4 结语
总之，绘本游戏活动教学是一个不断开发和创新的发展过程，幼儿园教育时期采用适当的教学模式对提高幼儿的阅读能力是非常重要的，目前幼儿园绘本游戏活动教学在内容和形式上得到了较大的突破，在教学方式上打破了传统的教学理念，从幼儿的心理健康出发进行绘本游戏活动设计，在一定程度上拓展了幼儿教育范围，能够帮助幼儿总结出适合自己的阅读方式，教师明确教学目标制定出科学有效的教学方案有利于促进幼儿的健康成长，推动幼儿园教育事业的稳定发展。
参考文献
[1]幼兒绘本多元阅读教学的实施策略[J]. 陈雅典.学前教育研究. 2015（10）
[2]浅谈游戏对幼儿语言发展的助推作用[J]. 桑燕.学周刊. 2017（17）
关键词： 幼儿园；绘本游戏课程；教学目标；实施策略
【中图分类号】 G40-011
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0126-02
1 幼儿园绘本游戏课程教学的基本目标
幼儿园绘本游戏课程的开发与研究为幼儿提供了一个丰富的课堂学习环境，教师要根据幼儿的实际掌握情况设置绘本游戏教学内容，将幼儿园绘本阅读知识与游戏有效结合，能够充分发挥出幼儿园绘本游戏教学的作用，有利于增进师生之间的情感交流。根据幼儿的性格特点构建绘本游戏教学模式，明确课程教学方向是非常重要的。幼儿园绘本游戏课程教学对幼儿的成长与发展有着重要影响，教育部门要不断优化教育资源设备，丰富幼儿园教学活动，有利于提高幼儿的审美判断力，实现幼儿园教育效果。教师要根据绘本游戏课程的设置创新设计科学的教学方案，真正将绘本游戏融入到幼儿教学中去，有助于帮助教师深层次理解绘本游戏教学的价值意义，从整体上提高教师的专业技能。幼儿园绘本游戏课程教学以培养幼儿的阅读能力为基本前提条件，通过这种课程教学方式能够让幼儿从不同的角度思考问题，从而培养幼儿的分析探究能力，为以后不同教育阶段的学习奠定了基础条件。
2 幼儿园绘本游戏课程中的实例运用
由于幼儿的思想意识还不够成熟，在绘本课程材料选择时要考虑幼儿的实际接受能力，绘本阅读材料要具有实用性和引导性。在幼儿园教学过程中绘本游戏的设置主要以画为主，文字表达相对较少，以图画来表达内容情节，能够激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教师可以根据小班幼儿的年龄特征设计一些有效的绘本游戏教学课程，比如说，《三只小猪上幼儿园》主要对小班幼儿融入集体生产产生的排斥心理设计的，通过故事的引入能够转变幼儿的思维想法，真正体会到幼儿园生活的乐趣。教师要可以借助多媒体设施进行绘本游戏教学内容设计，使得整个教学课堂变得生动形象，能够让幼儿积极主动的参与到阅读活动中来，抓住绘本游戏教学的特征进行游戏场景设置，能够让幼儿全身心的融入到故事场景中去。幼儿要把握好绘本游戏的情境，在绘本游戏课程中不断总结学习经验，有利于培养幼儿的语言表达能力。在绘本《艾玛捉迷藏》中，可以帮助幼儿感受捉迷藏带来的快乐，也可以提前设置好游戏场景让幼儿亲自参与到绘本游戏中去，有利于激发幼儿的阅读兴趣。可以再幼儿教学区域设置专门的阅读视角，教师要善于发现幼儿的兴趣点，并有效拓展绘本游戏阅读活动，明确阅读的重要性，做好绘本游戏教学的宣传和管理工作，从而为幼儿提供一个良好的阅读环境。通过不同角度的表演可以提高幼儿社交能力和语言转换能力。
3 幼儿园绘本活动教学的具体实施策略
3.1 开展多样化的绘本游戏教学活动。
在幼儿教学过程中教师要根据绘本阅读的特征开展多样化的游戏教学活动，根据不同年龄段的学生开展相对应的阅读教学场景，在初期教学阶段教师要正确引导学生进行阅读，养成良好的阅读习惯，定期开展阅读知识比赛和亲子阅读活动，为幼儿们营造一个良好的表达机会。其次在幼儿园要设置相应的表演区域，合理利用公共空间，为幼儿的表演提供道具支持，也可以让幼儿以小组的形式进行集体表演，能够掌握不同类型的绘本游戏类型。绘本内容与实际生活是相互关联的，教师能够及时了解幼儿的情感态度，对幼儿绘本活动教学的开展有着重要影响。
3.2 选择适当的绘本游戏活动教学方法。
采用适当的教学方法对幼儿的实际掌握情况有着积极作用，幼儿绘本游戏活动教学能够培养幼儿的操作、想象能力，能够充分体现绘本游戏教学的价值意义，但幼儿的兴趣持续时间比较短，教师要抓住故事的重点进行引导，可以让幼儿自由表达故事的情节和中心思想。总而言之，选用彰显特色的绘本游戏活动要综合考虑幼儿的性格特征，对于特殊的语句教师可以引导幼儿进行模仿，从中掌握不同的语言表达方式，使得整个教学课堂变得轻松愉悦。为了让幼兒更好的理解绘本游戏教学中的重难点内容，教师可以以提问的方式引导幼儿，可以采用自行观察的方法让幼儿进行想象表达，理清故事的脉络，有利于提高幼儿的逻辑思维能力，也可以以改编、续写的方式对绘本游戏进行描绘。
3.3 设计接地气的阅读场景。
幼儿的健康成长与游戏活动场景的设置是分不开的，幼儿教育机构要创新制定新的教学模式，真正让绘本游戏活动融入到幼儿的生活中去，幼儿园要创设以绘本为基础的教学场景，让幼儿在不同的教学场景中都能感受到绘本游戏教学的价值所在，教师要综合考虑外在因素设计接地气的阅读场景，做好示范引导作用，让幼儿在不同的生活场景中感受绘本游戏活动中的故事情节，让幼儿深入理解文章所要表达的思想情感，有利于加深幼儿对绘本知识的理解，从而真正意义上实现幼儿园绘本游戏活动教学的目的。
4 结语
总之，绘本游戏活动教学是一个不断开发和创新的发展过程，幼儿园教育时期采用适当的教学模式对提高幼儿的阅读能力是非常重要的，目前幼儿园绘本游戏活动教学在内容和形式上得到了较大的突破，在教学方式上打破了传统的教学理念，从幼儿的心理健康出发进行绘本游戏活动设计，在一定程度上拓展了幼儿教育范围，能够帮助幼儿总结出适合自己的阅读方式，教师明确教学目标制定出科学有效的教学方案有利于促进幼儿的健康成长，推动幼儿园教育事业的稳定发展。
参考文献
[1]幼兒绘本多元阅读教学的实施策略[J]. 陈雅典.学前教育研究. 2015（10）
[2]浅谈游戏对幼儿语言发展的助推作用[J]. 桑燕.学周刊. 2017（17）