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对于数学老师而言，上一节数学课容易，而要上好每一节课，使学生能在课堂上最大限度地掌握知识，提高学习数学的效果，就需要我们对教学进行精心的设计。不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣、学习激情等方面都要有很深的研究。在实践教学中，我总结了以下几点：
一、备课是上好课的前提与基础
课前准备非常重要。这就是人们常说的不打无准备之战。充分备课能提高课堂教学的质量和效果。实践证明，教师在备课上所花功夫的多少直接影响授课的质量。任何一堂成功的课，无不凝聚着教师备课的心血。一节课我们教师要在课前1、备教材;要钻研教材，掌握本节课要讲的的主要内容，理清本节课和以前所学内容之间有无联系，把握本节课的知识点.对教材进行横向、纵向的理解，深挖教材。2、备学生;要了解学生的知识面有多广，同样的教学内容，教师面对不同的学生所使用的的教学方法就不同而论。3、备好本节课的教学的三维目标，重点和难点。课堂上使用那些教学理论来实现教学目标要做到心中有数。4、备课件和教具。这是能实现教学目标的有效手段。
二、正确的教育理念是上好课的关键
教师是教学活动的组织者，占主导地位;学生才是教学活动的主体，占中心地位。教为学服务，离开了学生的学，教师教得再好也毫无意义。
教师要把以往那种单纯的解释教材，即教师讲，学生听地填鸭式、满堂灌的教学模式，转变为师生共同参与、共同学习的模式。在课堂上教师不是指挥者，而是設计者，在课堂教学的各个环节，教师都居支配地位，在课堂教学中起主导作用。学生应成为教学活动的主体，而并非单纯的知识传授者。课堂上要发挥学生的主体作用，积极思考，主动去获取数学知识，达到学习、巩固和深化所学知识的目的。例如，我在教学《圆的认识》这节课，我把课堂充分给了学生，让他们以小组合作学习的形式去探索圆的半径，直径;半径和直径的大小以及关系。怎样确定圆的位置？怎样确定圆的大小？怎样在一张圆片上找到直径、圆心？在同一个圆上有多少条半径和直径？怎样画圆？
三、创造宽松的学习环境是上好课的突破口
一节课好与不好，关键是看学生学习的兴趣是不是很浓，学习的积极性是不是很高，学生是不是在轻松愉快的环境中学习掌握知识的。学生若能在宽松的学习环境中学习，将大大的提高课堂教学效率，实现知识的创新。宽松的学习环境，可以满足学生的“安全”的心理需要，更好的发挥学生主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从而把教与学紧密的结合成一个整体。
四、提高学生学习的兴趣是上好课的手段
兴趣是最好的老师。由此培养学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性和主动性，提高教学成绩的一个很好的措施。一节好课，教师通过创设情境，激发学生的兴趣，使学生的注意力集中起来，主动承担学习任务，真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权。对于学生而言，参与学习的兴趣不高，其学习的动机就不高，求知欲就低。当学生有了兴趣，还要想法设法提高他们的兴趣，并使其兴趣持久。因为小学生的兴趣既不稳定，也不持久。心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止的意念和力量。”这种无休止的意念和力量也就是学生兴趣的源泉。对于学生来说，，老师的一点点鼓励，一次肯定，一次表扬，都是他们能从中体验成功的喜悦，这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉，就会浓厚、持久。
五、联系生活，进行导入教学。使学习的内容变得更为真实、生动、有趣是上好课的收获
数学源于生活，又服务于生活。真正的数学课，应该体现在应用上，体现在本位的回归——生活。因此，将知识转化为能力，在生活中抽象出数学，并运用数学灵活解决实际问题是教学的重中之重。教师要重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习理解数学;要善于引导学生把课堂中学到的数学知识和方法应用于生活实际，既可以加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活处处有数学。
六、巧妙的课堂练习设计是一节课的锦上添花
课堂练习是数学教学活动的重要环节之一，是反馈教学效果的重要手段，由此可见，课堂练习的设计尤为重要。教师在设计练习时，要按照因材施教，循序渐进的原则设计不同的练习，根据学生的不同层次需求来设计。一般将练习难易程度分为三个层次：基础性、发展性和开放性。对优等生来说，可以做有深度性、发展性和开放性的练习;中等生可以做基础性和发展性的练习，对接受能力稍差的后进生，要先消化课本上的基础知识，在打好基础的前提下做简单的练习。这样就能让班里的所有学生都能得到再次发展，都能达到自己最佳的学习效果。避免了“一刀切”的现象;也避免了有的学生“吃得饱”，而有的学生却“吃不了”;还能避免学生抄袭作业的现象。达到新课标所提出的“人人学有价值的数学”的教学目标。
总之，课堂的教学效果取决于每一个具体的教学环节。教师在课堂上要紧扣中心，有系统、有坡度、一环紧扣一环，逐步深入教学内容。课堂是学生的发展轨迹，发展了学生的独立的思考、判断、理解能力;课堂是教师的职业生涯，促使了教师的专业成长。课堂实现了师生丰富而完整的生命交流，给知识注入生命，知识因此而鲜活。所以，我们教师要认真备课，努力钻研教材，把握学生的学习动态，运用多种灵活的方法，精心设计好每一个环节，激发和增强学生的学习热情，学习兴趣，学习动机等，让学生在教学活动中一步步走向成功的彼岸。
一、备课是上好课的前提与基础
课前准备非常重要。这就是人们常说的不打无准备之战。充分备课能提高课堂教学的质量和效果。实践证明，教师在备课上所花功夫的多少直接影响授课的质量。任何一堂成功的课，无不凝聚着教师备课的心血。一节课我们教师要在课前1、备教材;要钻研教材，掌握本节课要讲的的主要内容，理清本节课和以前所学内容之间有无联系，把握本节课的知识点.对教材进行横向、纵向的理解，深挖教材。2、备学生;要了解学生的知识面有多广，同样的教学内容，教师面对不同的学生所使用的的教学方法就不同而论。3、备好本节课的教学的三维目标，重点和难点。课堂上使用那些教学理论来实现教学目标要做到心中有数。4、备课件和教具。这是能实现教学目标的有效手段。
二、正确的教育理念是上好课的关键
教师是教学活动的组织者，占主导地位;学生才是教学活动的主体，占中心地位。教为学服务，离开了学生的学，教师教得再好也毫无意义。
教师要把以往那种单纯的解释教材，即教师讲，学生听地填鸭式、满堂灌的教学模式，转变为师生共同参与、共同学习的模式。在课堂上教师不是指挥者，而是設计者，在课堂教学的各个环节，教师都居支配地位，在课堂教学中起主导作用。学生应成为教学活动的主体，而并非单纯的知识传授者。课堂上要发挥学生的主体作用，积极思考，主动去获取数学知识，达到学习、巩固和深化所学知识的目的。例如，我在教学《圆的认识》这节课，我把课堂充分给了学生，让他们以小组合作学习的形式去探索圆的半径，直径;半径和直径的大小以及关系。怎样确定圆的位置？怎样确定圆的大小？怎样在一张圆片上找到直径、圆心？在同一个圆上有多少条半径和直径？怎样画圆？
三、创造宽松的学习环境是上好课的突破口
一节课好与不好，关键是看学生学习的兴趣是不是很浓，学习的积极性是不是很高，学生是不是在轻松愉快的环境中学习掌握知识的。学生若能在宽松的学习环境中学习，将大大的提高课堂教学效率，实现知识的创新。宽松的学习环境，可以满足学生的“安全”的心理需要，更好的发挥学生主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从而把教与学紧密的结合成一个整体。
四、提高学生学习的兴趣是上好课的手段
兴趣是最好的老师。由此培养学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性和主动性，提高教学成绩的一个很好的措施。一节好课，教师通过创设情境，激发学生的兴趣，使学生的注意力集中起来，主动承担学习任务，真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权。对于学生而言，参与学习的兴趣不高，其学习的动机就不高，求知欲就低。当学生有了兴趣，还要想法设法提高他们的兴趣，并使其兴趣持久。因为小学生的兴趣既不稳定，也不持久。心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止的意念和力量。”这种无休止的意念和力量也就是学生兴趣的源泉。对于学生来说，，老师的一点点鼓励，一次肯定，一次表扬，都是他们能从中体验成功的喜悦，这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉，就会浓厚、持久。
五、联系生活，进行导入教学。使学习的内容变得更为真实、生动、有趣是上好课的收获
数学源于生活，又服务于生活。真正的数学课，应该体现在应用上，体现在本位的回归——生活。因此，将知识转化为能力，在生活中抽象出数学，并运用数学灵活解决实际问题是教学的重中之重。教师要重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习理解数学;要善于引导学生把课堂中学到的数学知识和方法应用于生活实际，既可以加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活处处有数学。
六、巧妙的课堂练习设计是一节课的锦上添花
课堂练习是数学教学活动的重要环节之一，是反馈教学效果的重要手段，由此可见，课堂练习的设计尤为重要。教师在设计练习时，要按照因材施教，循序渐进的原则设计不同的练习，根据学生的不同层次需求来设计。一般将练习难易程度分为三个层次：基础性、发展性和开放性。对优等生来说，可以做有深度性、发展性和开放性的练习;中等生可以做基础性和发展性的练习，对接受能力稍差的后进生，要先消化课本上的基础知识，在打好基础的前提下做简单的练习。这样就能让班里的所有学生都能得到再次发展，都能达到自己最佳的学习效果。避免了“一刀切”的现象;也避免了有的学生“吃得饱”，而有的学生却“吃不了”;还能避免学生抄袭作业的现象。达到新课标所提出的“人人学有价值的数学”的教学目标。
总之，课堂的教学效果取决于每一个具体的教学环节。教师在课堂上要紧扣中心，有系统、有坡度、一环紧扣一环，逐步深入教学内容。课堂是学生的发展轨迹，发展了学生的独立的思考、判断、理解能力;课堂是教师的职业生涯，促使了教师的专业成长。课堂实现了师生丰富而完整的生命交流，给知识注入生命，知识因此而鲜活。所以，我们教师要认真备课，努力钻研教材，把握学生的学习动态，运用多种灵活的方法，精心设计好每一个环节，激发和增强学生的学习热情，学习兴趣，学习动机等，让学生在教学活动中一步步走向成功的彼岸。