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摘要：文学是时代发展的印记，语言与文学有着千丝万缕的联系。在大学语言学科教学中，把英美经典文学融入到教材中，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还有利于开阔学生的视野，提升学生文学、思想道德修养。
关键词：英美文学经典 语言 教学路径
语言是我们了解世界、增进国际间的沟通与交流的工具。要想學好大学英语，除了在听、说、读、写等方面下一番苦功夫以外，还要注重国际文学、文化知识的学习。长期以来，国内各高校对英美文学经典融入到大学语言学科教学中都不是很注重，无形中对大学语言教学的发展起到阻碍作用。
一、大学语言学科教学现状
（一）学习能力差距大
以往由于受到教育方式、教学理念、学生本身资质及家庭背景的影响，学生的学习能力不尽相同，甚至有很大差别。个人的语言水平也各有千秋：第一种，对语言学习没有兴趣，语言基础自然很差；第二种，语言水平一般，对语言既无明显的学习兴趣，也没有特别厌烦的情绪；第三种，语言基础扎实，对学习有浓厚的兴趣，可以做到主动、自觉地学习语言。
（二）教学目标不清晰
应试教育导致学生的学习目的就是为了考出好成绩，获得各种各样的等级证书，对语言学习的目的和目标缺乏正确的认识，以致阻碍了英语教学的发展。
二、英美文学经典融入大学语言教学的意义
（一）有助于提升学生的学习兴趣
语境是帮助学生记忆词汇、理解文章的有效方法之一。英美文学经典中蕴含着大量经典语言、人生哲理、故事及西方的风土人情等内容，可以有效调动学生阅读的兴趣，促使他们在不知不觉中增加了词汇量，拓宽了视野，增长了见识。通过阅读地道的英美经典文学，学生还可以掌握更多的语言表达方式和生活语言，提高文学鉴赏水平和语言的运用能力。
（二）有利于提高学生的思辨能力
经典文学作品的形成过程，其实就是一个不断阐释和修正的过程。学生研读这些英美文学经典作品的过程也是一个思考、分析的过程，对自身的思辨能力和独立思考能力培养都有相当大的作用。学生也可以结成讨论小组进行分组讨论，各抒己见，发表有关英美文学作品的一些观点和看法，经过辩论、分析，对自己思辨能力的提升也是一个机会。通过阅读这些英美文学经典作品，学生独立思考并发表自己的见解，对个人的综合素质也是一种提高。
（三）提高学生的思想道德修养
学生在阅读英美文学经典作品的过程中，陶冶了情操，净化了心灵，提升了思想道德修养和文学修养。英美文学经典作品中，对涉及到的一些伦理问题、道德问题、自我认同等方面的问题进行了一系列的思考，对大学生的成长及价值观的形成具有参考价值。
三、英美文学经典融入大学语言教学的路径
（一）将英美文学经典融入大学语言教学目标
大学英语课程的目标在于培养学生对语言的综合运用能力。教师及教学目标的制订者要依据时代要求制订教学目标，适时将英美文学经典融入大学语言教学目标中。另外，大学英语要通过阅读培养学生对作品的消化能力，对作品中蕴含的意义、思想、价值要会分析能掌握。随着英美文学经典作品阅读量的增加，学生自然会对西方国家的语言、文化、时代背景等有深刻认识与理解，对阅读水平提升起到积极的作用。
（二）将英美文学经典融入大学语言教学教材
大学语言教材内容要注重题材的多样性，既要有论述文，又要纳入一些英美文学中经典的戏剧、小说等题材，最大程度地满足学生阅读的多种口味。
另外，要尽可能地做到因材施教，不同的授课对象要使用不同的教材。如果受客观条件限制无法做到，授课教师可以自编讲义，但要遵循两条原则：1.选择难易适度、典型的、可读性强的英美文学经典作品；2.知名作家名作，具有代表性。
（三）将经典英美文学融入大学语言教学的手段
在有限的时间内，要想使得语言教学的课堂效果达到最优，就需要借助多种教学手段。多媒体的应用无疑是非常有效的方法之一。在文字阅读的基础上，辅以多种音频、视频、图片的教学，让学生在视觉和听觉上感受现代科技带来的感官刺激，想必学生对课堂教学内容会有更深刻的理解与记忆的。
四、结语
综上所述，在全球一体化发展的大背景下，把英美文学经典作品融入大学语言教学中去，无疑顺应了时代的要求，体现了两者融合的价值和优势。阅读文学作品是提升语言学习的最佳途径。大学生一定要重视英美文学作品的阅读，在学习语言的同时，融入英美的文化氛围，感受西方文化的熏陶，提升文学修养和思想道德修养，为以后的生活、学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘怡然.英美文学融入大学英语教学的思考[J].英语广场，2016（11）.
（作者简介：郭伟锋，硕士研究生，河北省工业职业技术学院，讲师，研究方向：英语语言文学、英语教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：英美文学经典 语言 教学路径
语言是我们了解世界、增进国际间的沟通与交流的工具。要想學好大学英语，除了在听、说、读、写等方面下一番苦功夫以外，还要注重国际文学、文化知识的学习。长期以来，国内各高校对英美文学经典融入到大学语言学科教学中都不是很注重，无形中对大学语言教学的发展起到阻碍作用。
一、大学语言学科教学现状
（一）学习能力差距大
以往由于受到教育方式、教学理念、学生本身资质及家庭背景的影响，学生的学习能力不尽相同，甚至有很大差别。个人的语言水平也各有千秋：第一种，对语言学习没有兴趣，语言基础自然很差；第二种，语言水平一般，对语言既无明显的学习兴趣，也没有特别厌烦的情绪；第三种，语言基础扎实，对学习有浓厚的兴趣，可以做到主动、自觉地学习语言。
（二）教学目标不清晰
应试教育导致学生的学习目的就是为了考出好成绩，获得各种各样的等级证书，对语言学习的目的和目标缺乏正确的认识，以致阻碍了英语教学的发展。
二、英美文学经典融入大学语言教学的意义
（一）有助于提升学生的学习兴趣
语境是帮助学生记忆词汇、理解文章的有效方法之一。英美文学经典中蕴含着大量经典语言、人生哲理、故事及西方的风土人情等内容，可以有效调动学生阅读的兴趣，促使他们在不知不觉中增加了词汇量，拓宽了视野，增长了见识。通过阅读地道的英美经典文学，学生还可以掌握更多的语言表达方式和生活语言，提高文学鉴赏水平和语言的运用能力。
（二）有利于提高学生的思辨能力
经典文学作品的形成过程，其实就是一个不断阐释和修正的过程。学生研读这些英美文学经典作品的过程也是一个思考、分析的过程，对自身的思辨能力和独立思考能力培养都有相当大的作用。学生也可以结成讨论小组进行分组讨论，各抒己见，发表有关英美文学作品的一些观点和看法，经过辩论、分析，对自己思辨能力的提升也是一个机会。通过阅读这些英美文学经典作品，学生独立思考并发表自己的见解，对个人的综合素质也是一种提高。
（三）提高学生的思想道德修养
学生在阅读英美文学经典作品的过程中，陶冶了情操，净化了心灵，提升了思想道德修养和文学修养。英美文学经典作品中，对涉及到的一些伦理问题、道德问题、自我认同等方面的问题进行了一系列的思考，对大学生的成长及价值观的形成具有参考价值。
三、英美文学经典融入大学语言教学的路径
（一）将英美文学经典融入大学语言教学目标
大学英语课程的目标在于培养学生对语言的综合运用能力。教师及教学目标的制订者要依据时代要求制订教学目标，适时将英美文学经典融入大学语言教学目标中。另外，大学英语要通过阅读培养学生对作品的消化能力，对作品中蕴含的意义、思想、价值要会分析能掌握。随着英美文学经典作品阅读量的增加，学生自然会对西方国家的语言、文化、时代背景等有深刻认识与理解，对阅读水平提升起到积极的作用。
（二）将英美文学经典融入大学语言教学教材
大学语言教材内容要注重题材的多样性，既要有论述文，又要纳入一些英美文学中经典的戏剧、小说等题材，最大程度地满足学生阅读的多种口味。
另外，要尽可能地做到因材施教，不同的授课对象要使用不同的教材。如果受客观条件限制无法做到，授课教师可以自编讲义，但要遵循两条原则：1.选择难易适度、典型的、可读性强的英美文学经典作品；2.知名作家名作，具有代表性。
（三）将经典英美文学融入大学语言教学的手段
在有限的时间内，要想使得语言教学的课堂效果达到最优，就需要借助多种教学手段。多媒体的应用无疑是非常有效的方法之一。在文字阅读的基础上，辅以多种音频、视频、图片的教学，让学生在视觉和听觉上感受现代科技带来的感官刺激，想必学生对课堂教学内容会有更深刻的理解与记忆的。
四、结语
综上所述，在全球一体化发展的大背景下，把英美文学经典作品融入大学语言教学中去，无疑顺应了时代的要求，体现了两者融合的价值和优势。阅读文学作品是提升语言学习的最佳途径。大学生一定要重视英美文学作品的阅读，在学习语言的同时，融入英美的文化氛围，感受西方文化的熏陶，提升文学修养和思想道德修养，为以后的生活、学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘怡然.英美文学融入大学英语教学的思考[J].英语广场，2016（11）.
（作者简介：郭伟锋，硕士研究生，河北省工业职业技术学院，讲师，研究方向：英语语言文学、英语教育）（责任编辑 刘冬杨）